Стаття розглядає питання стимулювання та мотивації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках іноземної мови за допомогою особистісно-зорієнтованого підходу. Автор аналізує важливість врахування індивідуальних особливостей учнів у процесі навчання, а також роль мотиваційних стратегій у створенні ефективного освітнього середовища. Використання даного підходу дозволяє розвивати внутрішню мотивацію учнів до вивчення іноземної мови, підвищувати їхню активність, ініціативність та зацікавленість у навчанні. Особливу увагу приділено методам і прийомам, які сприяють розвитку особистісної мотивації учнів, таких як інтерактивні вправи, групова робота, а також створення умов для самовираження та самостійного пошуку інформації.

Класи: Середня школа

Предмети: Іноземна мова