Підлітковий вік є критичним періодом у розвитку дитини, під час якого відбувається формування його особистості, виробляється соціальна компетентність та розвивається пізнавальна активність. Одночасно це період підвищеної чутливості до впливу зовнішнього середовища, який може бути результатом низки труднощів у психічному розвитку дитини [1, c. 247].
Сучасні педагогічні процеси потребують комплексної оцінки психологічних характеристик учнів. Психологічна емоційність, когнітивні можливості, мотиваційно-ціннісна сфера, особистісні особливості та міжособистісні відносини грають ключову роль у формуванні особистості та успішності навчання. У контексті підготовки школярів середньої до навчання важливо виконувати діагностику та корекцію цих факторів для більш ефективного адаптування дитини до школи.
Виклад основного матеріалу. У рамках дослідження було проведено психодіагностичне обстеження 4 учнів середньої школи (12-15 років) та діагностика мотиваційної сфери здобувачів освіти 5-го класу за допомогою різноманітних методик та проективних підходів Таблиця 1 з метою визначення оцінки їхнього психічного розвитку та подальших рекомендацій для формування психічних функцій.

Класи: Середня школа

Предмети: Педагогіка, Психологія