Тема: « Осінні барви».
Мета : Вчити дітей за допомогою слуху визначати природні явища, які можемо визначати восени. Вчити користуватися кругами Ейлера та кубиком Блума. Закріпити ознаки осені. Розвивати зв’язне мовлення , пам'ять,мислення, спостережливість. Формувати вміння складати речення за допомогою карток. Продовжувати вчити вірші за допомогою мнемотаблиці, правильно будувати речення з причинно – наслідковим зв’язком, розвивати логічне мислення. Виховувати посидючість, повагу один до одного.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Інші предмети

Свято казки ,, У пошуках Колобка.’’

Вихователь:Увага!Увага!Розпочинаємо свято казки
Малята заходьте будь-ласка.
Вас чекає чарівна казка.
(звучить музика,до зали оформленої казковими декораціями,заходять діти з вихователями)
Вихователь: -Всі діти дуже люблять казку,
Коли добро заходить в дім
І від щасливої розв’язки
Душа в німім передчутті.
(З ‘являється вихователь з журавликом лялькою-маріонеткою)
Вихователь: Діти ми дійсно потрапили з вами у казку. Погляньте журавлик ходить .
По двору журавлик ходив
І пір’їнку загубив.
Ти пір’їночко лети
Нас у казку поведи.
І пір’їнка полетіла
На подвір’ ї діда й баби сіла.
(декорації до казки « Курочка ряба» , використання настільного театру)
Вихователь: -Де жила така родина:
«Дід господар і бабуся господиня,
І була у них корова Ласуня».
Ось пішла баба корову доїти
Дивиться, а корова яєчко знесла.
Баба стала і очам своїм не вірить.
Баба: -Діду, діду, що за дивина-
Корова яєчко знесла.
Дід: -Диво, диво, дивина –
Корова яєчко знесла.
То що ж будем з яєчком бабусю робити?
Баба: -Та мабуть це яєчко
Потрібно розбити.
Вихователь: Поки думали, гадали, мишка пробігала.
Мишка: -А я Мишка-сіроманка
Не можу cидіти без діла
Все погризла, все поїла
У баби і в діда.
Треба, треба поспішати
Їм допомагати.
Я лиш хвостиком махну
І яєчко, розіб’ю. (розбивається яєчко)
Вихователь: -Дід плаче, баба плаче,
А корова їм каже:
Корова: -Му, не плач, діду, не плач, бабо,
Яєчко я вам більше не знесу
Лиш молочком вас напою.
Вихователь: А хто може знести яєчко? (курочка, гусочка, індичка).
А яку казочку знаєте про курочку? («Курочка ряба»).
Що з яєчком нам робити? (з‘їсти, зжарити, зварити…..)
Може тістечко замісити? (да)
Мишка: -Принесу вам муки з хижки.
Корова: -Дам смачного молочка.
Вихователь: -Покладемо туди яєчко
І спечемо колобка
(діти виконують імітаційні рухи і співають пісеньку).
Місимо, місимо тістечко,
Ліпимо, ліпимо тістечко,
І маленьке – ось таке, ось таке,
І кругленьке – ось таке, ось таке.
З тістечка вийшов пухкесенький
Наш колобочок м’якесенький,
І кругленький-ось такий,ось такий
І жовтенький–ось такий,ось такий
(у руках вихователя з’являється колобок).
Вихователь: -Поки колобок буде схолоняти,
Будемо з вами працювати.
Допоможемо ми діду
На городі ріпку рвати.
(інсценізація казки «Ріпка» з використанням маскового театру).
Вихователь: -Ой,поки ріпку виривали,
Колобка ми прозівали.
Колобок з віконця скік
Він від баби і від діда втік.
Вас запрошую малята
У ліс мандрувати
Колобка шукати.
Театральна ширма з декорацією лісу. Використовується театр бі-ба-бо.
Вихователь: -Ось зайчатко йде сумне
Слізоньки витирає.
І чому сумний ти друже?
Зайчик: -А тому,що ще із ранку
Я поранив собі лапку.
Вихователь: -Зайчик,ти хороший дуже,
Ми полічимо тебе,друже.
Лапку ми перемотаємо,
І з тобою ще пограємо.
(дівчинка дає свою стрічку,щоб перев’язати зайчику лапку,зайчику розповідають потішку з використанням пальчикового театру,,Сидить білка на пеньочку…’,, розповідають вірші про зайчика). Зайчик веселий, дякує.
Зайчик: -А чому ходите ви в лісі?
Діти: Колобка шукаємо.
Зайчик: -Пробігав,не зупинявся
По доріжці покотився.
Вихователь: -Тож далі треба вирушати
Колобочка нам шукати.
(звучить музика, діти йдуть один за одним).
Вихователь ; -Тут мабуть,стрибала білка.
До землі нагнулась гілка
Ми під гілкою пройдемо
По стежиночці підемо.
(діти проходять під дугою і зустрічаються із ведмежатами (ляльки-маріонетки)).
Вихователь: -Ось ведмедики сидять
Будемо у них питати
Де колобочка нам шукати
Ведмежата: -Бачили, тут пробігав,
Пісню нам він заспівав,
Біля нас покрутився,
По доріжці покотився.
Вихователь: -А чому такі сумні?
Ведмежата: -Як же нам не сумувати
Хочемо їсти дуже з братом.
І не можемо навіть спать,
Бо животики болять
Дуже їсточки хотять.
Вихователь: -Не сумуйте наші друзі,
Давайте медком поласуємо
виконується пантоміма «Ласунчики».
«Бочечку зробили,
Мед ложкою зачепили,
Поклали у роток,
Погладили животок ».
Вихователь: -Не голодні ведмежата,
Потанцюємо з ведмежатами малята?
(діти виконують таночок з ведмежатами).
Із-за дерева, співаючи, виходить лисичка.
Лисичка: -Я лисичка,я сестричка
По ліску гуляю,
Всіх,хто мамоньку не слуха
Зразу упіймаю.
Вихователь: -Наші дітки всі слухняні
І ще й розумненькі
Ось послухай віршика.
«В темнім лісі проживає
Довгий хвіст пухнастий має,
Їй на місці не сидиться
А зовуть її лисиця.»
Вихователь: -А колобка ти не бачила?
Може ти його з’їла?
Бо всі знають,яка ти хитра.
Лисичка: -Не з’їла, бо він мені заспівав зовсім іншу
пісеньку і втік.
Діти співають пісню, біля місточка сидить вовк (роль вовка виконує дорослий).
1. Через міст перейти треба нам малята,
Щоб в ліску, щоб в ліску, колобка шукати.
На місточку вовчик спочиває.
Нас до лісу вовчик не пускає.
2. Він гарчить,він гарчить клацає зубами
Подружись,подружись вовчику із нами.
Ой ти вовчик,вовчику зубатий
Відпусти нас колобка шукати.
Вовк: -Зараз я вас налякаю…..У-у-у.
Вихователь: -Нічого в тебе не вийде.
Ми теж уміємо і ніжками тупотіти
І зубками клацати,
І твою пісеньку співати: у-у-у-у,
І віршика про тебе знаємо.
(Діти розповідають вірші)
Вовк: -А куди ви йдете?
Діти: -Колобка шукати.Ти не бачив його,вовчику?
Вовк: -На місточку спочивав,
Колобка не зустрічав.
Я хороший,візьміть і мене будь-ласка з собою.
Сумно одному в лісі,
А ви такі веселі і ні кого не боїтесь.
(Діти вирушають далі і підходять до декорації річки. Чути булькання води).
Вихователь: -Ось послухайте малята,
Щось у річці булькотить,
Мабуть колобок котився
Впав у річку і втопився.
(З’являється капітошка-смикунчик з річки)
Капітошка: Хі-хі-хі, ха-ха-ха,
Я веселий Капітона,
Не сумую я ні трохи.
В річці я купаюся
З краплинками граюся.
Вихователь : -Ось хто в річці булькотів.
Колобок наш не втопився,
Ну куди ж він покотився?
Капітошка: -Через місточок пробігав
До теремочка помандрував.
І знайдете його в ліску,
Тільки заспівайте ви зі мною
Пісеньку дзвінку.
(Біля ширми з декорацією блакитного неба з хмаринками діти і Капітошка виконують пісеньку)
Капітоха, Капітоха,
Я краплинка від дощу .
Я веселий Капітоха
Із хмаринкою дружу.
А коли промінчик сонця
Мені в очі зазирне,
Я до мами повернуся
На хмаринку от і все.
До побачення…….
Вихователь: Ну, що ж малята, підемо далі колобка шукати.
(використання настільного театру)
Вихователь: -Ми прийшли до теремка.
Чи не бачили звірята колобка?
Жабка: -Ква-ква сидить під деревцем,
На пеньочку,спочиває в холодочку.
(Всі разом знаходять колобка.)
Вихователь: -Який колобок?( гарний,веселий,рум‘яний...)
Ми всі радіємо,що ти живий і здоровий.
Як же тобі вдалося втекти від звірят,
Від хитрої лисички?
Колобок : -Всі знають,що лисичка хитра,
Та я вирішив її перехитрити.
Вихователь: -Цікаво,як же це тобі вдалося?
Колобок: -Я заспівав зовсім іншу пісеньку:
Я кругленький колобок
Прикотився у лісок.
З борошна мене ліпили,
Сіллю перцем притрусили.
Тож тепер я ось такий-
І солоний і гіркий.
Лисичка послухала уважно,глянула на мене і побігла в ліс.
Я такий радий,що ви мене знайшли.І дуже хочу з вами повеселитися.
(Діти, Колобок , вихователі виконують гру-хоровод:,,Веселі звірята.
Вихователь : -Ось і закінчилися наші казкові пригоди,
А ми Колобка візьмемо,
Віднесемо його до діда та до баби
Хай він їх розважає,
Цікаві пригоди їм розповідає.
(З веселим настроєм діти залишають казкову залу)

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Художня культура

Мета та завдання: поглибити знання дітей про Україну, її природні багатства; пригадати міста України за їх визначними місцями (Київ, Одеса, Умань, Сорочинці); удосконалити знання про міста-промисли: Опишня, Косів, Яворів, Петриківка; ознайомити дошкільнят з географічним розподілом України на Західну, Південну, Східну, Північну, Центральну частини та дати уявлення про географічне положення цих зон України на мапі (лісостеп, степ, мішані ліси, гори); викликати у дітей захоплення природою України (лісами, морями, річками, горами), народним промисловим мистецтвом; закріпити назви диких тварин, які

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Народознавство

Екологічні стежини в різні пори року:
,,Літом,восени,зимою і весною
підемо дитино екологічною стежиною з тобою.’’
Осінь
1.,,КВІТКОВИЙ ДИВОГРАЙ.''
Спостереження за квітами на квітнику.
Декламування віршів. Милування квітами. Компліменти квітам.
Ігри-медитації. Розповідання легенд про квіти.
Психогімнастика:,,Чарівник–садівник.’’
Д/ігри:,,Назви і відшукай’'.,,Відгадай за описом.’’
,,Квіточка красива тому,що…..
Створення колажу,,Осінні квіти’’.
2.,,БАРВИСТІ КОЛЬОРИ ОСЕНІ.''
Спостереження за деревами.
Ознайомлення з кленом. Порівняння клена,берізки,горобини,верби.
Загадування загадок про дерева. Гра–емпатія,,Я–дерево.’’
Д\ігри:,,З якого дерева листок?,,Стань біля того дерева,яке я назову’’
Аплікація з листя ,,Дерева восени’’.
3.,,ПРОЩАЛЬНІ АКОРДИ ОСЕНІ.''
Мандрівка екологічною стежиною до парку.
Бесіда про пізню осінь.Слухання звуків осені.
Визначити,чим пахне осінь? Складання віршів про об’єкти природи.
,,Стоять дерева зажурились
Пісень вже не співають їм птахи.
Вітрець лише гілки гойдає,
Летять останні із дерев листки .
Д\гра:,,Чому природа зажурилась?”
Компліменти природі .
Малювання:,,Пізня осінь в парку.’’
Зима
1.,,БІЛІ ПАРАШУТИКИ ЗИМИ.’’
Спостереження за природою в сніговому вбранні. Розгляд сніжинки.
Милування красою снігового покрову. Складання розповіді :
,,Я тебе чекав сніжинко.” Гра-медитація ,,Я-сніжинка.“ Гра-роздум :
,,Про що думають сніжинки?” Бесіда,,Тварини,птахи взимку.”
Д\гра,,Буває не буває.”
Аплікація ,,Сніжинки –веселинки.”
2.,,У ГОСТЯХ У ЯЛИНОК ЗЕЛЕНИХ ХВОЇНОК.’’
Екологічна стежина до ялинок в парку.
Спостерігати за ялинками в сніговому вбранні.
Декламування віршів про ялинку.
Складання розповіді:,,Ялинчині гостинці.”
Обговорення ситуації,щодо використання ялинок до новорічних свят.
Художня праця:,,Хоровод ялинок.” ( орігамі )
3.,,КНИГА СКАРГ- ПРИРОДУ ЗАХИСТИТЬ.''
Обговорення скарг природи на екологічній стежині.
Ознайомлення з книгою скарг. Бесіда:,,Чому скаржиться природа”
Розв’язування проблемних ситуацій.
Ознайомлення з природоохоронними знаками.
Розміщення їх на екологічній стежині.
Д\гра:,,Можна не можна.”
Виготовлення знаків на екологічну стежину.
Весна
1.,,КВІТИ ПЕРВОЦВІТИ.’’
Бесіда про перші весняні квіти.
Спостереження за квітами ( пролісок, підсніжник ……)
Розповідь про квіти,та обґрунтувати необхідність охорони їх.
Гра–емпатія,,Я-пролісок’’ .
Розгляд Червоної книги, відшукати квіти ,які занесені в цю книгу.
Д/гра:,,Розкажи про квітку’’.
Виготовлення вітальної листівки до свята з першим квітами весни.
2.,,ВЕСНА КРОКУЄ ПО ЗЕМЛІ,РАДІЮТЬ ДОРОСЛІ І МАЛІ.’’
Екологічна стежина в природу(рослин,тварин,неживої природи)
Слухання звуків весни.
Визначити чим пахне весна.
Милування весняною природою.
Спостереження за змінами в природі.
Обговорення ситуації :,,Як би не було весни.’’
Малювання,,Все пробуджується від сну,ми вітаємо весну’’.
3.,,ЛЮБИМО ВЕСНУ ЇЇ ПРИРОДУ ЧАРІВНУ.’’
Спостерігати за розмаїттям квітів та квітучих дерев.
Милування квітами каштану та кульбаби.
Визначити,чим пахнуть квіти весни?
Визначити кольори весняних барв.
Складання розповіді:,,За що ми любимо весну?’’.
Д/гра:,,На яку квітку сіла бджілка?’’.
Створення колажу:,,Квітуча галявина.’’
Літо
1.,,ЛІТЕЧКО ПРИЙШЛО В ПОДОРОЖ МАЛЯТОК ПОВЕЛО.’’
Спостереження за літніми явищами на екологічній стежині.
Ознайомлення з поведінкою в природі.
Складання розповідей:,,Про що розмовляють дерева.’’
,,Про що співають птахи.’’,,Чому весела стала травичка.’’
,,Друзі квітів.’’
Д/ігри:,,Впізнай по голосу‘’.,,Відгадай за описом.’’
,,Назви друзів”.
Малювання,,Літечко прийшло.”( нетрадиційні техніки малювання)
2.,, ЗНОВУ НАС КЛИЧЕ ВОДОЙМА.”
Екологічна стежина до водойми. Бесіда про мешканців водойми.
Спостерігати за водяними кониками,жабками, рослинним світом водойми.
Складання розповіді:,,Як живеш ти жабко?”
Розв’язання екологічних завдань. Ознайомлення з поведінкою на екологічній стежині та біля водойми. Розповідь вихователя про значення води для її мешканців і для всієї природи на Землі .
Відгадування загадок про мешканців водойми.
Гра:,,Якби мешканці водойми вміли говорити,
про що б вони нам розповіли.”
Обговорення:,,Чому жабки скаржаться.”
Колаж,,Підводне царство.”
3.,,ЗАГЛЯНУЛИ ВРАНЦІ,РОСТУТЬ ВІТАМІНИ НА ГРЯДЦІ.”
Екологічна стежина на грядку.
Спостереження за городиною. Розповідь вихователя про значення людської праці для захисту овочів від бур’янів. Порівняння городніх плодів.
Складання описових розповідей:,,Чим може похвалитись городня рослина?”
Читання твору:,,Ходить гарбуз по городу.'' Відгадування загадок про овочі.
Гра-емпатія:,,Я-помідор”, ,,Я-огірок”………..
Д\ігри:,,Вершки–корінці”. ,,Впізнай за описом.”
Приготування вітамінного салату.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Екологічне виховання