Конспект навчально-виховної діяльності в старшій групі

Мета: розширювати уявлення про держави та континенти планети Земля, знайомити з населенням різних країн; вдосконалювати знання про різні раси (європейці, азіати,негри), вчити розрізняти приналежність людей до певної нації за характерними особливостями (колір шкіри, форма обличчя, очей,носа); розвивати інтерес до культури різних народів. формувати почуття єдності, дружби, рівності і братерства. Виховувати толерантне ставлення, почуття поваги до інших народів, їх традицій.

Матеріали: глобус, клубочок ниток, фото дітей різних національностей, плоскісні зображення хлопчиків європейської, азіатської та африканської раси; фото європейців (3шт.), азіатів (3 шт.), негрів (3 шт.); кружечки білого, жовтого, чорного кольорів; картки із зображенням дітей, пап і мам трьох рас; дружба»), веселі та сумні смайлики за кількістю дітей.

Хід заняття:
Вихователь: Малята, що потрібно зробити, щоб день для вас був приємним та веселим?
Діти: Посміхнися всім довкола:
Небу, сонцю, квітам, людям!
І тоді, обов’язково,
День тобі веселим буде!
Вихователь: Давайте закриємо очі, витягнемо руки вперед і з’єднаємо їх в центрі. Уявіть собі, що кожен з вас – теплий сонячний промінець. Ви відчуваєте поряд з собою такі ж самі теплі промінці. Відкрийте очки, в вас накопичилось повно сонячного тепла, і ми готові поділитися ним зі всім світом! Тому що всі ми – одне велике сонце! Ми пов’язані міцною дружбою, і ніякі хмарки не зможуть нас роз’єднати. Тепер ми можемо опускати руки, але сила і дружба залишаться з нами.
Діти сідають на місця.
Вихователь:
- Малята, пропоную вам подивитися на модель Землі (показує глобус). Як вона називається?
- Який колір переважає на глобусі? Про що це свідчить?
- Які ще кольори ми бачимо на глобусі? Що вони означають?
- Де ще можна побачити зображення нашої Землі?
Тихо звучить музика, вихователь крутить глобус:
- На глобусі і на карті ми бачимо багато країн. Давайте згадаємо, які країни ми знаємо.
Гра «Клубочок»: хто з дітей називає країну, отримує нитку від клубочка, клубочок котиться від дитини до дитини, кожен тримає ниточку – створюється «павутинка дружби». Висновок: на земній кулі так само і всі країни з’єднані одна з одною дружбою, підтримкою.
Вихователь:
- На Землі живе багато різних людей, народів. Сьогодні до нас завітали гості з різних куточків світу. (На фланелеграф виставляються силуетні зображення хлопчиків різних національностей, з різним кольором шкіри: африканця, китайця, європейця)
- Скажіть, що спільного у цих хлопчиків? І чим вони відрізняються?
Відповіді дітей. Вихователь представляє хлопчиків дітям та узагальнює:
- Люди, що живуть в різних куточках земної кулі, відрізняються кольором шкіри, розрізом очей, волоссям.
Вихователь виставляє на дошку плакат-схему, до якої надалі будуть кріпитися картки та символи.
- А якого кольору наша шкіра?
- Люди із світлою шкірою відносяться до європейців. Вони населяють Європу, Америку, Австралію
Вихователь виставляє на схему кружки білого кольору.
- Серед них зустрічаються люди зі світлим, рудим, темним волоссям; очі у них можуть бути зелені, блакитні, сірі, карі, губи пухкі чи тонкі. (На схему кріпляться фото європейців)

- А що ви можете сказати про цих людей? (Виставляються фото китайців, японців, індіанців)
- Узагальнення: Ці люди живуть в Японії, Кореї, Китаї. Шкіра у них з жовтуватим чи червонуватим відтінком, чорне пряме волосся, завужені очі.
На схему кріпляться кружки жовтого кольору.

- Діти, а як ви думаєте, де живуть ці люди?
Виставляється фото з зображенням африканців та кріпляться кружки чорного кольору.
- Подивіться, що спільного в цих людей?
- Їх називають африканцями. У них темна шкіра, крупний ніс, пухкі губи.

До розмови підключається Джон (силуетне зображення хлопчика-африканця)
Джон: Я пропоную вам розділитися на дві команди і пограти гру «Збери сім’ю». На картках зображення мам, татусів та дітей, але всі вони переплутались. Потрібно сформувати сім’ї за національними ознаками.
- Скільки вийшло сімей? Скільки людей в одній сім’ї? Скільки дітей в кожній сім’ї?

Вихователь: Ось малята, про скількох різних людей ми сьогодні з вами дізналися. А скажіть мені, що найбільше люблять робити діти всього світу? (гратися).
Іван (силуетне зображення хлопчика-європейця): Справді найбільше всі діти люблять гратися. А ще у всіх дітей є одна спільна мрія. А яка саме, ми дізнаємося, коли пограємо у гру «Чарівні картки». Вам потрібно розкласти картки з цифрами в порядку зростання від 1 до 10, а тоді перевернути їх донизу цифрою. Ви зможете прочитати, про дитячу мрію всіх дітей. (на звороті карток «мир і дружба»).

Чен Лі (силуетне зображення хлопчика-китайця). Діти, чи здогадалися ви, звідки я до вас добрався? Доведіть свою думку. А чи знаєте ви як здороваються, вітаються у Китаї? Я хочу з вами пограти у гру «Давайте привітаємося». Станьте в пари, я буду вам розповідати, як вітаються люди в різних країнах, а ви виконувати рухи:
- В Китаї люди вітаються, роблячи легкий поклон з притиснутими долоньками перед лицем. Давайте привітаємося, як китайці;
- В Японії вітаються, роблячи легкий поклон, долоні і руки витягнуті вздовж тулуба. І чим старша людина, тим вклоняються нижче.
- В Індії люди, при зустрічі кланяються зі схрещеними на грудях руками;
- В Німеччині німці просто тиснуть один одному руки;
- В Новій Гвінеї прийнято вітатися, лоскочучи один одного під підборіддям
А як у вас на Україні вітаються?

Вихователь: діти, як ви думаєте, чи потрібно людям різних країн дружити між собою?
- Я пропоную створити свій символ дружби народів. Уявіть собі, що наша долонька – це планета Земля, а пальчики – різні народи. Всі ми живемо на одній планеті. Щоб намалювати цей символ, давайте нанесемо пальчикову фарбу на долоньку у вигляді земної кулі і зробимо від биточок, а пальчики обмалюємо фломастером та на кожному пальчику намалюємо обличчя людей різних національностей, країн та континентів.

Підсумок заняття:

- Про які нації ми сьогодні дізналися?
- Які країни називали?
- Якщо вам доведеться зустрітися з дітками іншої нації, як ви будете поводитися?
- Що треба робити, щоб поряд з нами мирно і добре жилося людям іншого кольору шкіри?
- Якщо вам сподобалося заняття, візьміть веселий смайлик, якщо не сподобалося – візьміть сумний смайлик.
Обговорення з дітьми, що нового дізналися, що сподобалося, а що не сподобалося на занятті.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Патріотичне виховання