Взаємопов’язане усвідомлення й узагальнення наукового матеріалу буде ефективним лише при умові трансформування досвіду дітей, всіх накопичених ним попередньо напрацювань. Така умова забезпечується в організації пізнавальної діяльності під час використання дослідницьких методів навчання. Вданому матеріалі подаються основні моменти організації дослідження на уроках географії: від вимог до прикладів дослідницьких завдань.