Заняття з художньо – мовленнєвої діяльності в старшій групі.
Тема: «Наш ліс має талант». Переказ народної казки
«Лисичка – сестричка та Вовк – панібрат» дітьми з опорою на
план схему.
Мета: продовжувати вчити дітей переказувати казку близько до тексту за план - схемою, продовжуючи переказ інших дітей, учити виразно передавати репліки, діалоги, використовуючи необхідні інтонації, силу голосу, міміку і жести; учити дітей відтворювати зміст знайомої казки в активній художньо - мовленнєвій діяльності - розігруванні епізодів; вчити дітей емоційно передавати характер героїв, використовуючи потрібні засоби виразності; виховувати любов до народної творчості.
Обладнання: ілюстративний матеріал до казки, схеми до різни відомих
дітям казок, план – схема до казки «Лисичка – сестричка і
Вовк – панібрат», відеокамера (іграшкова, можна
оригінал), мікрофон, клубочок ниток, іграшка – їжачок.

Хід заняття:

1.Організаційний момент.

«Я усіх дітей гукаю,
Та до себе закликаю!
Будемо ми разом грати,
Заняття час починати!»

Вправа «Павутинка талантів»
(Діти стоять по колу, дорослий починає вправу і передає клубочок так, щоб утворилася павутинка). Н-д: «Я вважаю, що я талановита, тому, що вмію гарно співати…»

А от Їжачок, який завітав до нас, дуже сумує. Він розповів мені таку історію: «В казковому лісі влаштували телевізійне шоу «Наш ліс має талант!». Багато звірів взяли участь в шоу: Заєць – гарно співав, Вовк виконував запальний танок, Лисиця дуже вдало жарти розповідала, навіть Ведмідь показав своє уміння високо лазити по деревах…а я…нічого не вмію робити…»

-Малята, чи можемо ми їжачкові допомогти?
(Припущення дітей. Підвести дітей до того, що ми можемо навчити переказувати казки)

Вправа «Казок багато знаєм ми!»
(діти за допомогою схем впізнають казки та називають їх назви) Їжачку сподобалася казка про лисичку та вовка, тому зупиняємося на казці «Лисичка – сестричка і вовк панібрат»
Робота за ілюстративним матеріалом.
Питання:
 Хто написав цю казку?
 Чому ця казка називається саме так?
 А які ще герої є в казці?
 Якими словами починається казка?
 Що дід казав бабі на початку казки? («…ти, бабо, печи пироги, а я поїду по рибу…»)
 А що дід сказав, коли побачив лисицю на дорозі? («…гарний комір буде бабі до шуби…»)
Перетворювальна діяльність.
(діти виходять на килимок)
 Які слова промовляв вовк біля ополонки? (ловись, рибко, велика та ще більша)
 Яким голосом? (грубим, сердитим)
 Що він робив у цей час? (дригонів, бо змерз)

Пропоную хлопцям перетворитися на вовка і відтворити цю сцену…

 А що робила в цей час лисиця? (ходила навколо вовка)
 Що вона приказувала? (мерзни, мерзни вовчий хвіст)
 Яким голосом приказувала? (ніжним, хитрим)

Пропоную дівчаткам перевтілитися лисичкою та відтворити сцену…

 Що сказав побитий вовк лисиці? (Отак ти навчила мене ловити рибу? Через тебе мені всі боки натовкли, хвіст відірвали!)
 Яким голосом говорив вовк?
 Що відповіла йому лисиця?
 Яким голосом? (хитрим, жалісливим)
 Що на це відповів їй вовк?
 Якими словами закінчується казка?

Пропоную дітям розділитися на пари та відтворити цей епізод казки…
(використовувати всі можливі засоби виразності: міміку, жести, інтонацію)

Переказ казки.
Ось ми і пригадали цю казку, а тепер спробуємо її переказати. Допоможе нам в цьому наша схема, яку ми самі зобразили на аркуші, «чарівний мікрофон» та відеокамера, щоб Їжачок зміг багато разів переглянути нашу казку та перемогти в телевізійному шоу «Наш ліс має талант!»

(Діти ланцюжком переказують казку за план – схемою, передаючи мікрофон одне одному)

Вправа «Павутинка талантів»
(Вже їжачок теж вплітає в нашу павутинку свій талант)

Підсумок.

«Ось скінчилась наша гра.
Все, прощатись нам пора!
Будем завтра зустрічатись,
В нові ігри будем гратись!»

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому