Базовим компонентом дошкільної освіти передбачається наявність у старшому дошкільному віці вміння розмірковувати, як одного з важливих педагогічних завдань для розв’язання особистого розвитку в цілому, логіко-математичного зокрема.
Логіка в математичному мисленні має таке саме значення, як граматика у мові. Упродовж багатьох століть логіка і математика розглядались у тісному взаємозв’язку та взаємозалежності – як два щаблі у розвитку однієї науки.
Психологи визначають: якщо до закінчення дошкільного віку дитина не буде володіти елементарними прийомами логічного мислення, вона не зможе успішно навчатися в школі. Потім, у старших класах школи, буде важко подолати те , що втрачено, зробити мислення дітей нестандартним, навчити їх міркувати самостійно.Тільки правильно організована діяльність дітей і вихователя в процесі навчання забезпечує достатній рівень логіко – математичного розвитку дітей.Сьогодні ми спробуємо з вами пригадати, а хто не знає, то і ознайомитися з ігровими технологіями Золтана Дьєнеша та їх впливом на розвиток логіко – математичних здібностей дошкільників.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому