Народна мудрість говорить:
«Немає нічого дорожчого за життя і здоров’я людини».

Конспект заняття
Тема: « Чарівна карта країни правил безпеки»
Мета: Закріпити знання дітей про правила безпеки вдома, на вулиці, в природі. Розвивати логічне мислення, пам’ять, об’єктивну самооцінку і впевненість в собі, вміння вислуховувати відповіді товаришів, не перебивати один одного. Виховувати у дітей обережність, уважність, зосередженість, чуйність..
Тип: Фронтальне заняття
Вид: Тематичне
Обладнання: дзвіночок, загадки про електроприлади;; фрагмент відеозапису мультфільму «Червона Шапочка», конверти з картинками - завданнями, карта, куб, личка – емоції для фізхвилинки; картки - правила роботи в групі; набір лего, олівці.
Попередня робота:
Розгляд електроприладів.
Розгадування загадок .
Малювання «Розмалюй світлофор»
Читання казки Ш. Перо «Червона Шапочка
Дидактична гра «Їстівні та не їстівні гриби».
СРГ«Будинок», «Сім’я», «Лікарня».
Читання казок та оповідань про безпеку .
Хід заняття:
І. Вступна частина.
Привітання. Вірш «Доброго ранку»
Вправа: «Передай дзвіночок» (активізація уваги)
Діти я сподіваюсь, що сьогодні ми будемо: уважні, активні, працьовиті, дисципліновані, зібрані та творчі. Ми будемо працювати всі разом, тобто всією групою, тож пригадаємо правила поводження в групі за допомогою емблем, які зображено на мольберті: вислуховувати відповіді товаришів не перебивати один одного, правило піднятої руки, не викрикувати.
Діти, що таке правила безпеки? (Відповіді)
Всі ви маєте рацію, це коли поводишся так, щоб не сталося неприємностей або біди. Діти, є правила на світі, повинні їх знати всі діти. Зараз вирушимо з вами в країну, де правила живуть. Щоб туди потрапити, потрібно сказати чарівні слова: знаємо правила ми всі, ми впевнені в собі. Один за всіх і всі за одного.Закрийте очі, хлопніть 3 рази в долоні, поверніться навколо себе.
ІІ. Основна частина.
Діти, ми з вами потрапили в країну правил безпеки. А що це ?
На столі заготовка інтелектуальної карти в центрі карти слово «БІДА»
Діти, вам подобається це слово? (очікувані відповіді дітей) Чому ні?
З чим асаціюється у вас це слово, що ви відчуваєте? Вправа: «Асоціації» (створити асоціативний ряд: сльози, страх, горе..). В мене асоціюється слово «БІДА» зі словом «НЕБЕЗПЕКА» і я зобразила його червоним кружечком на нашій карті. Робота з картою.
Відшукайте його і скажіть де він знаходиться (у верхньому лівому куту аркуша)
Візьміть на столі синій конверт, складіть розповідь по картинці та наклейте її навколо червоного кружечка. (Розповіді дітей )
Висновок: Що може призвести до біди?
Безвідповідальна поведінка. 2. Неслухняність та пустощі.
Діти а що намальовано на аркуші в правому верхньому кутку ? ( знак питання)
На карту треба наклеїти відповіді на загадки, які я вам зараз прочитаю . Відгадки на них ви знайдете в конверті білого кольору. Послухайте загадку порадьтесь і наклей те на карту правильну відповідь: тест – гра «Предмет»
Загадки
– У віконця я сиджу, на весь світ в нього дивлюся (телевізор)
– Він один на цілім світі, дуже радий пил зустріти (пилесмок)
– Я пузатий і пихатий, я величезний і блискучий, якщо тільки захочу, окропом викип’ячу (чайник)
– Пливе пароплав, то назад, то вперед (праска)
– Якщо кнопочку натиснути, буде музика звучати (магнітофон)
Яку небезпеку можуть нести всі ці предмети для людини? (Вдарити струмом, трапитися пожежа).
Діти разом з вихователем роблять висновок: Це небезпечно для життя людини.
Діти, що намальовано на карті в лівому нижньому куті нашої карти? (Фото незнайомої людини)
Я пропоную переглянути вам уривок знайомого мультфільму. (Уривок зустрічі Червоної шапочки і вовка )
Після перегляду питання до дітей:
– Чи знайома Червона шапочка з вовком?
Давайте подивимося, що зображено у лівому нижньому кутку карти? Чи знайома вам ця людина?
Візьміть конверт зеленого кольору і навколо фотографії незнайомої людини наклейте картинки на яких намальовано, що не можна робити коли зустрінеш незнайому людину.
( картинки : діти розмовляють, граються, сідають в машину, беруть цукерку…)
Поясніть свій вибір. (очікувані відповіді дітей)
Діти розом з вихователем роблять висновок.
Отже з чужою людиною неможна: розмовляти, гратися, сідати в машину, брати цукерку, відкривати двері квартири та інше)
Діти, а Червона шапочка несла до бабусі цілий кошик грибів, а які бувають гриби? (Відповіді) Правильно, їстівні і не їстівні.
Де на карті намальовані гриби? (гриби намальовані в нижньому правому кутку карти). Тож візьміть конверт жовтого кольору і наклей те на карту тільки їстивні гриби.
Скільки істивних грибів ви наклеїли? Відповідь дай те за допомогою кубиків лего.
Подивіться я вам покажу правильну відповідь. Перевірте. ( вихователь показує відповідь )
А скільки у вас залишилось не наклеєних грибів, а чому ви не наклеїли мухомор. Діти, а чому не можна знищувати отруйні гриби? (Правильно, ними лікуються лісові жителі)
Червона шапочка дякує вам та її час поспішати до своєї бабусі.
Діти, продовжіть речення: «Якщо я загублюсь на вулиці, то я…» ( відповіді дітей) А тепер станемо в коло
Фізкультхвилинка (з використанням карток – емоцій)
Я один раз загубився (личко - переляк)
Тільки швидко здогадався (Злегка доторкнутися до чола) (усміхнене личко)
Подивився туди-сюди (Повороти)
Нема мами, ось біда (розвести руки)
Побіг на право я (біг)
Мама не знайшлася моя (руки розвести)
Побіг на ліво я (біг)
Мама не знайшлася моя (руки розвести)
Обернувся я кругом (поворот навколо себе)
Може бути побачу раптом (руки козирком)
Ні, я вирішив стояти на місці (крокувати на місці)
І на місці маму чекати (крокувати)
Мама швиденько прийде і мене забере.
Діти, знайдіть де на карті намальований світлофор (вгорі карти)
Мозковий штурм: «Що не так ? ( вогники світяться не в тій послідовності)
Діти візьміть конверт під номером 5.
Та розфарбуйте на світлофорі вогники в потрібній послідовності.
Розкажіть що означає червоний (жовтий, зелений ) колір світлофора?
Наклейте свої світлофори на карту.
Діти, що зображено внизу нашої карти? (Вогонь).
Що може спричинити вогонь?
Візьміть з конверта за №6 по карточці та розкажіть мені про причини виникнення пожежі. (Мозковий штурм).
Пустощі дітей з вогнем.
Від загоряння.
Залишений ввімкнутий електроприлад… та інше.
4.Хто допоможе при пожежі? (рятувальники) Як їх викликати? (за № «101»)
Діти, я побачила, що ви добре знаєте правила безпеки, правильно виконували завдання, тому БІДА і неприємності не прийдуть до вас і вашої оселі.. Пора нам повертатися в Дитячий садок. Згадаю чарівні слова. Повторюйте за мною
Знаємо правила ми всі, ми впевнені в собі. Один за всіх і всі за одного.
Закрийте очі, хлопніть 3 рази в долоні, поверніться навколо себе.
Діти, ми з вами в садочку.
ІІІ. Заключна частина.
Підсумок заняття : Ви були розумними слухняними і в мене для вас сюрприз ось цей чарівний куб ( метод кубування )
1.Діти, де ви можете застосувати свої знання? (зображення Мудрої сови)
2. Які телефони екстрених служб ви знаєте? (зображення телефону)
3. З чим у вас асоціюється слово «Біда»? (зображення слова)
4. Яке завдання для вас було важким? (зображення гантелі)
5. Яке завдання для вас було легким? (зображення пір’їнки)
6. Що найбільше сподобалось на занятті? (усмішка)

Предмети: Здоровий спосіб життя

Класи: Дошкільне виховання