Конспект заняття з малювання в середній групі «Рукавичка для звірів»
Програмне зміст:
1. Вчити малювати рукавичку з допомогою долоньок. Самостійно створювати орнамент - за поданням або за замысу.
2. Формувати точні графічні вміння акуратно і впевнено обводити кисті рук, тримаючи олівець біля руки і не відриваючи його від паперу.
Розвивати уяву, координацію рухів руки і очі.
3. Виховувати доброзичливе ставлення один до одного.
Матеріал та обладнання:
Білий папір формату А4, прості олівці, пензлі, фарби, серветки, баночки для води, підставки, зразки, кілька гарних рукавичок, ляльковий театр.
Попередня робота:
Читання української народної казки «Рукавичка». Розглядання книг, ілюстрацій. Гра «Знайди пару», ігрова вправа «Намалюй рукою візерунок».
Хід заняття.
Діти сидять на стільчиках півколом. Показую дітям ляльковий театр, української народної казки «Рукавичка».
Ішов дід лісом, а за ним бігла собачка. Ішов дід, так і обранил рукавичку.
От біжить мишка, влізла в цю рукавичку та й каже:
- Тут я буду жити.
А в цей час жаба,- запитує:
- Хто, хто в рукавичці живе?
- Мишка - поскребушка. А ти хто?
- А я жабка - попригушка. Пустіть і мене!
- Іди!
Ось їх вже двоє. Біжить зайчик до рукавички та й питає:
- Хто, хто в рукавичці живе?
- Мишка - поскребушка, жаба - попригушка. А ти хто?
- А я зайчик - побігайчик. Пустіть і мене!
- Іди!
Ось їх уже троє. Біжить лисичка:
- Хто, хто в рукавичці живе?
- Мишка - поскребушка, жаба - попригушка, зайчик - побігайчик А ти хто?
- А я лисичка - сестричка. Пустіть і мене!
- Іди!
Ось їх уже четверо. Глядь біжить дзига і питає:
- Хто, хто в рукавичці живе?
- Мишка - поскребушка, жаба - попригушка, зайчик - побігайчик, лисичка - сестричка А ти хто?
- А я вовчок - сірий бочок. Пустіть і мене!
- Іди!
Вліз і цей. Стало їх п'ятеро. І так їм тісно, що не повернутися. І тут затріщали гілки; вилазить ведмідь:
- Хто, хто в рукавичці живе?
- Мишка - поскребушка, жаба - попригушка, зайчик - побігайчик, лисичка - сестричка, вовчок - сірий бочок А ти хто?
- А я медведюшка - батюшка. Пустіть і мене!
- Як же ми тебе пустимо, адже і так тісно!
- Так, як - небудь!
- Йди, тільки скраєчку!
Вліз і їх стало шестеро, та так тісно, що рукавичка, тогго дивись розірветься.
А тим часом дід спохопився - нема рукавички. Він тоді повернувся шукати її. А собачка побігла вперед. Бігла, бігла, бачить - лежить рукавичка і пошевеливается. Собачка тоді загавкала:
- Гав, гав, гав!
Звірі злякалися, рукавички вискочили і розбіглися.
Дід прийшов і забрав рукавичку.
- Звірі залишилися без будинку.
- Хлопці, як ви думаєте чи зможемо ми допомогти їм? (Відповіді дітей).
- Що нам треба зробити? (Відповіді дітей).
- Тоді ходімо до своїх робочих місць.
- Подивіться, у мене вже є пара рукавичок. Які рукавичці? (Відповіді дітей).
- Що на них намальовано? (Візерунки - колечка, кола, крапки, хвилясті і прямі лінії).
- Всі вони однакові по кольору, узору? (Відповіді дітей).
- Рукавичку я буду малювати з допомогою своїх долоньок. Я кладу ліву руку на аркуш паперу зліва, щоб залишилося місце для другої рукавички, пальці щільно притиснуті один до одного, великий палець відсунутий убік. Беру простий олівець трьома пальцями - середнім і великим, вказівний зверху, і обвожу свою долоню, ніде не зупиняючись і щільно притискаючи олівець до руки. Прибираю руку з листа, бачимо рукавичку.
- Що потрібно зробити? (З'єднати початок і кінець лінії)
- Також малюю праву рукавичку, праву руку кладу на аркуш паперу праворуч і обвожу олівцем, який тримаю влівій руці.
- Рукавичка вийшла. Але чогось на ній бракує. Чого? (Візерунків)
- Що можна намалювати на рукавичці? (Відповідь дітей).
Викликаю для показу дитини.
- А тепер, давайте відпочинемо.
Фізхвилинка.
Розбіглися по галявині
Ведмедики, лисоньки і зайчики ходьба на місці.

Стали весело кружляти
Стали звірі веселити. кружляють.

Раз - стрибок, два - стрибок
Відпочивай і ти, дружок. стрибають.

- Відпочили, сідайте. Подумайте чого ви начнети малювати?
- Як тримати олівець, пензлик?
- Для чого потрібна серветка?
- Не забудти, що у вас рукавички в парі повинні бути однаковими.
Під час самостійної діяльності посказываю, допомагаю.
По закінченню роботи, діти виходять з - за столів зі своїми роботами. Кладуть їх на килим «галявину» перед звірами. Проводжу аналіз.
- Хлопці, ви постаралися, придумали самі візерунки, всім звірам намалювали будиночки. Молодці.
- А чим ми сьогодні займалися на занятті? (Відповіді дітей).
- На цьому наше заняття закінчене.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому