Систематизовано напрямки роботи з навчання елементів грамоти дітей старшого дошкільного віку за певними етапами. Розкрито підходи щодо включення елементів грамоти до системи інтегрованих занять; подано теоретичний та практичний матеріал, який містить опис методів і форм роботи, що сприяють підвищенню результативності навчання елементів грамоти дітей старшого дошкільного віку. Наголошено на ефективності створення позитивно-емоційного фону заняття, створення «ситуації успіху» для кожного вихованця.