Стаття містить роздуми щодо ефективності інтеграції предметів природничо-математичного циклу в умовах сучасної освіти. Мета статті у теоретичному обґрунтуванні та розкритті суті поняття інтеграції, передумов інтеграції, функцій інтеграції знань у навчально-виховному процесі