«Література і світ природи. Поезія»

1. У вірші Алкмана змальовується:
а) гірський пейзаж уночі;
б) нічний мандрівник біля вогнища в горах;
в) чудова картина гірських вершин у променях сонця, що захо-
дить.

2. Визначте у вірші Ф. Тютчева тип художніх засобів: «вечір зве», «серп гуляв», «блакить ллється»:
а) метафора;
б) епітет;
в) порівняння.

3. Продовжте речення.
Хоку – це…

4. Установіть відповідність між автором і поезією:

5. Знайдіть «пари» пір року і «сезонних слів».

6. Уявіть, що ви в Японії. Ви хотіли б побачити там..., тому що...

7. Проаналізуйте вірш М.Лермонтова про природу, з яким ми познайомилися на уроці.

8. Дайте зв’язну відповідь на запитання.
• Чому поети різних епох і країн зверталися у своїх творах до зображення природи?

1. Поезія Алкмана «Сплять усі верховини...»:
а) викликає страх через зображення звірів у пущі, нір, морських страховищ;
б) створює відчуття душевного спокою, умиротворення;
в) спонукає замислитися над життям.

2. У вірші Ф. Тютчева тип художніх засобів: «пору коротку і ясну», «повітря чисте», «день прозорий», «на марній борозні»:
а) метафора;
б) епітет;
в) порівняння.

3. Продовжте речення.
«Сезонні слова» – це …

4. Установіть відповідність між автором і країною:

5. Знайдіть «пари» з вірша М. Лермонтова «Із Ґете».

6. Опишіть коротко кілька своєрідних мистецтв, «див» Японії.

7. Проаналізуйте вірш Й.В.Гете про природу, з яким ми познайомилися на уроці.

8. Дайте зв’язну відповідь на запитання.
• Чому поети різних епох і країн зверталися у своїх творах до зображення природи?

Предмети: Зарубіжна література

Класи: 5 клас