Батьківський лекторій
« Мовленнєвий розвиток засобами сучасних педагогічних технологій»
(Метод «Шести капелюхів де Боно)
Мета: розширити уявлення про роль художньої літератури у всебічному розвитку і гармонійному вихованні дитини, познайомити з методом критичного мислення «Шість капелюхів де Боно»)

План:
- Привітання учасників лекторію.
- Вправа «Капелюшки знайомства»
- Вправа «Очікування від зустрічі»
- Вправа «З яким казковим героєм я себе асоціюю?»
- Міні-лекція : «Шість капелюхів мислення де Боно»
- Практична частина
«Робота над казкою з кожним капелюшком»
«Викладання схем до казки»
«Закодовування прислів я»
«Робота в командах: розбір життєвих ситуацій»
«Вправа «Горіхи»

Хід лекторію

Теоретична частина лекторію

Ведуча: Добрий вечір шановні батьки! Рада вітати вас на першому засіданні батьківського лекторію. На протязі року у нас з вами відбудеться три засідання. Тема нашого сьогоднішнього засідання присвячена мовленнєвому розвитку дітей засобами сучасних педагогічних технологій. А перед тим, як почати свою роботу, хочу запропонувати вам провести самопрезентацію

Вправа «Капелюшки знайомства»
Умовою ефективної праці є невимушене, неформальне спілкування. Витягуючи капелюшки по черзі називатимем себе і нехай кожен скаже, чим він пищається. (Н-д: Мене звуть Ірина, я пишаюсь тим, що займаюсь улюбленою справою навчаю і виховую дітей і т.д)
Підсумок: кожен із нас неповторний, має свої індивідуальні риси, якості.

Вправа «Очікування від зустрічі»
У вас на тарілочках лежать «промінчики» для сонечка. . Візьміть їх і напишіть, що ви очікуєте від сьогоднішньої зустрічі.(Читають і прикріплюють на дошці)
Сподіваюсь, що ваші очікування справдяться А зараз я хочу, щоб кожен з вас подумав і сказав з яким казковим героєм ви себе асоціюєте і чому?

Вправа «З яким казковим героєм я себе асоціюю?».

Міні-лекція «Шість капелюхів мислення»(виступ додається)

«Казка- це образно кажучи, свіжий вітер, який роздмухує вогник дитячої думки і мови»
В.Сухомлинський

Практична частина лекторію

Ведуча: Пропоную вам відчути себе дітьми і спробувати розібрати казку за допомогою «Методу шести капелюхів»

Загадки про Лисичку і Журавля
Гострий носик вона має
Слід хвостом все підмітає.
Та й полює тишком-нишком
То на зайця, то на мишку(Лисиця)

З довгим дзьобом і ногами
Між болотами й лугами
Ходить-бродить, діток має,
А на зиму відлітає.(Журавель)
Чому саме про них сьогодні загадки ви мабуть здогадались. Сьогодні ми попрацюємо над казкою І.Франка «Лисичка і Журавель»

Читання казки для батьків.
Після прослуховування казки починаємо обговорювати за допомогою «шести капелюхів мислення».

Білий капелюх- інформація, факти(робота над змістом казки)
Д/г «Виклади схеми до казки по порядку»(батьки працюють командами, чия справилась починає розповідати)

Чорний капелюх-розглядаємо всі погані вчинки героїв казки.

Жовтий капелюх-пошук позитвних вчинків героїв.

Червоний капелюх- пояснюємо , які емоції виникали у нас під час читання казки на початку, всередині, в кінці казки.
Д/г «Покажи свій смайлик»(батьки вибирають той смайлик, який підходить до їх настрою при прослуховуванні уривка казки)

Зелений капелюшок- фантазування: придумування батьками нового , цікавого кінця до казки.

Синій капелюшок-підведення підсумків.(Чому нас навчила ця казка?)

Вправа «Як вчинити?»
(Розглядання життєвої ситуації «Дитина не хоче вчити літери», «Дитина не хоче займатися спортом» за допомогою «Шести капелюхів»)

Вправа «Горіхи»
Ведучий пропонує вибрати кожному горіх і розглянути його. Потім збирає всі горіхи у торбинку і знову просить знайти свій горіх.
-Чи було важка це зробити? Так і всі люди зовні наче однакові, але кожен має свою індивідуальність, яку треба вміти розгледіти та розкрити.

Підсумок лекторію

Вправа «Побажання»

-Чи справдились ваші очікування? Який у вас настрій? (учасники пишуть свої побажання на смайликах). Лекторій закінчується.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому