Користувацький вхід

Останні публікації

Урок "Праопис слів іншомоного походження"
2024-12-25 23:03
Контрольна робота з геометрії 11 клас (рівень стандарту). Тема: Тіла обертання.
2024-12-25 19:15
Тиждень юного натураліста
2024-12-25 15:23
«Соціальна компетентність. Стосунки і рівні спілкування. Навички ефективного спілкування".
2024-12-25 13:34
«Цінність родини. Чинники міцної родини. Готовність до сімейного життя".
2024-12-25 13:28
«Спілкування хлопців і дівчат. Принципи рівноправного спілкування".
2024-12-25 12:54
Мотоцикл і безпека. Правила для мотоциклістів та пасажирів мотоцикла. Небезпека керування транспортним засобом у нетверезому стані.
2024-12-25 12:46
Заходи профілактики на державному і особистому рівнях інфекційних захворювань
2024-12-25 12:42
Організація освітнього процесу у 2024/2025 навчальному році
2024-12-25 12:31
Сучасні педагогічні тенденції та шляхи подолання освітніх втрат і освітніх розривів
2024-12-25 12:22

Доповідь «Індивідуальне заняття, як засіб активізації мовленнєво-пасивних дітей»

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.


Опубліковано: Kiashko_Albina Вт, 2021-05-11 17:00
0

Сьогодні зорієнтуватися у розмаїтті видів занять з дітьми дошкільного віку - завдання не з простих. Педагог має добре орієнтуватися у видах занять, у критеріях покладених в основу їх розподілу, щоб з максимальною доцільністю використовувати той вид заняття, який у повній мірі відповідав би поставленій меті, оптимально підбирати необхідні методи, прийоми засоби її реалізації. Особливу увагу слід приділити індивідуальним заняттям, бо проводячи саме ці заняття можна досягти найбільшого педагогічного ефекту у роботі з дітьми.

Автор: 

Мамедова Ольга Олексіївна, вихователь, комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 138 Харківської міської ради"

Джерело: 

1. Арушанова А.Г Речь и речевое общение детей. – Москва: Мозаика – Синтез, 1999.
2. Богуш А.М. Дошкільна лінгводитактика: теорія і практика. – Запоріжжя: Просвіта, 2000.
3. Висоцький В., Юшков О., Терьошкіна Т. Образ чи зразок – чия візьме //Дитячий садок, 2000.
4. Крутій К.Л. Розвиваємо у дитини мовлення, інтелект і здібності. - Запоріжжя: Ліпс. Лтд, 1999.
5. Крутій К.Л. Методика проведення індивідуальних занять із мовленнєво-пасивними дітьми дошкільного віку. - Запоріжжя: ТОВ «Ліпс.Лтд», 2003.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому


Скопіювати посилання для вставки у веб-документи (на сторінки сайтів):

або додати публікацію в соціальні сервіси:

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі