Конспект підсумкового заняття з формування елементарних математичних уявлень. Тема заняття: «У зайчика в гостях»

Програмне зміст:
Закріпити поняття багато, один, за одним, ні одного; розуміти питання «Скільки?»
Закріпити поняття про величину, ширині, довжині, висоті.
Уточнити у мовленні вживання слів: широкий, вузький, довгий, короткий, високий, низький.
Закріпити вміння порівнювати дві групи предметів на основі взаємного порівняння (більше, менше, порівну, скільки, стільки ж).
Закріплювати вміння порівнювати два предмети за довжиною, ширині, висоті шляхом накладення і додатки один до одного.

Матеріали:
Іграшка-заєць, стрічки різної довжини по 2 на дитину, смужки – різні по ширині, грибочки 5 штук, ялинки 5 штук, площинні – мішки 3 штуки, різні за розміром, зайчики, моркви (по 5 штук), чашки різні за розміром – 3 штуки, картинки з групами предметів (1, багато), геометричні фігури.

Хід заняття:
Діти стоять півколом.

Вихователь:

– Діти, сьогодні ми підемо в гості, хочете? Вгадайте-но, до кого?

«Грудочка пуху, довге вухо,
Стрибає спритно, любить морквину»
Хто це?

Діти:

Зайчик!

Вихователь:

Яке частування ми приготували йому?

Діти:

Моркву, капусту, яблука.

Вихователь:

(Дістає морквини). Скільки у нас морквин – один чи багато? Таня, скільки морквин?

Дитина:

Багато.

Вихователь:

Правильно, багато. А тепер ходімо до зайчику (підходимо до столу).

Поруч зі столом на стільчику сидить зайчик.

Вихователь:

Давайте поздороваемся з зайчиком!

Діти вітаються, сідають за столи. На столі розкладені тарілочки по 5 штук, у кожній з яких по 4 морквини.

Вихователь:

У зайчика є друзі. Давайте кожному зайчика по морквині. Катя роздай зайчикам з тарілочки з морквою. (Катя розкладає). Скільки, Катя, не вистачає морквин?

Дівчинка:

Однією!

Вихователь:

Один зайчик пішов погуляти, зайчиків стало більше чи менше?

Діти:

Зайчиків стало менше.

Вихователь:

А скільки морквин?

Діти:

Стільки ж.

Вихователь:

Зайчиків і морквин порівну чи ні?

Діти:

Зайчиків і морквин порівну.

Вихователь:

Всі зайчики з’їли морквину. Скільки морквин залишилося?

Діти:

Жодної.

Физминутка «Ось які зайчика»
Ось які зайчика
раз, два, три, чотири, п’ять
Вийшли зайчика погуляти.
Ось які зайчика, зайчика-побегайки.
Сіли зайчики в гурток, риють лапкою корінець.
Ось які лапки, гострі царапки.
Ось біжить лисичка, хитра сестричка
Ховайтеся, ховайтеся зайчика, зайчика-побегайки.

Вихователь:

Діти подивіться, зайчику прийшли гості – ведмеді. Ви впізнали казку з якої вони прийшли?

Діти:

Ведмеді з казки «Три ведмедя».

Вихователь:

У кожного ведмедя своя чашка. Всі чашки однакові?

ActionTeaser.ru - тизерная реклама
Діти:

У кожного ведмедя своя чашка. Чашки різні.

Вихователь:

Ліза, яка чашка у Михайла Івановича?

Дитина:

У Михайла Івановича велика чашка.

Вихователь:

Таня, яка чашка в Марії Іванівни?

Дитина:

У Марії Іванівни середня чашка, поменше.

Вихователь:

Саша, яка чашка у Мишка?

Дитина:

У Мишка маленька чашка.

Вихователь:

Прийшла Маша і всі чашки переплутала. Хто правильно розставить чашки? (За бажанням). Льоша, розстав правильно чашки і поясни.

Вихователь:

Діти, правильно Льоша розставила чашки?

Вихователь:

Подивіться, що принесли в подарунок зайчику ведмеді: стрічки. Які вони? (різні) За кольором? А по довжині? (довгі і короткі) А як перевірити?

Діти:

Потрібно накласти одну стрічку на іншу.

Одна дитина накладає стрічку одну на іншу, поєднуючи з одного кінця.

Вихователь:

Яка стрічка за кольором довше? А яка коротше?

Діти відповідають. Потім їм роздають по дві стрічки кожному. Вони шляхом накладення визначають довгі і короткі.

Вихователь:

А зараз ведмедики і зайчики пограють. Вони будуть змагатися, хто швидше бігає.

Вихователь:

Хлопці, в лісі багато різних доріжок. Одна – широка, а інша — вузька. Саша, – це якась доріжка?

Дитина:

Відповідає.

Вихователь:

А як ти дізнався(а)?

Дитина:

Я наклала одну доріжку на іншу. Одна визирає, значить, вона широка. А інша — вузька.

Вихователь:

Правильно, потрібно накласти одну доріжку на іншу. За якою доріжці побіжить Ведмедик?

Діти:

Мишко побіжить по широкій доріжці.

Вихователь:

Чому?

Діти:

Тому, що великий.

Вихователь:

А зайчик по якій доріжці побіжить?

Діти:

Зайчик побіжить по вузькій доріжці.

Вихователь:

Чому?

Діти:

Тому, що зайчик маленький.

Вихователь:

Льоша, ось тобі зайчик. За якою доріжці ти побіжиш?

Дитина::

Я побіжу по вузькій доріжці.

Вихователь:

Саша, а тобі мишко. За якою доріжці ти побіжиш?

Дитина:

Мишко побіжить по широкій доріжці.

Вихователь:

Побігли. Зайчик прибіг першим. Чому?

Діти:

Тому що швидше біг.

Вихователь:

А мишко прибіг останнім. Чому? Діти відповідають.

Вихователь:

Зайчику – переможцю ми повяжем бантик. (Зав’язує коротку стрічку. Бантик не виходить). Чому у мене ніяк не виходить зав’язати бант?

Діти:

Тому що стрічка коротка.

Вихователь:

Підкажіть, яку потрібно взяти стрічку?

Діти:

Потрібно взяти довгу стрічку.

Вихователь:

Бантик зав’язався. Подаруємо зайчику килимок з геометричних фігур. (Пропонує дітям різнобарвні фігурки і маці килимка. Діти по черзі накладають фігури, називаючи їх форму і колір).

Вихователь:

Ось який гарний килимок вийшов! Зайчик буде дуже задоволений! Молодці, хлопці!

Скачати конспект заняття «У зайчика в гостях»

Предмети: Освіта в цілому