Мета:
 сформувати поняття про трикутник як окремий вид многокутника, вміння розв’язувати задачі на побудову та на вимірювання й обчислення периметра трикутника; ознайомити учнів з класифікацією трикутників за видами їхніх кутів;
 формувати елементарні навички пошукової й дослідницької роботи, вчити аналізувати отримані дані та робити висновки; розвивати графічну культуру;
 формувати ключові компетентності: спілкування державною мовою (грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні математичну термінологію, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; поповнювати свій словниковий запас), математичну компетентність, основні компетентності у природничих науках (дослідження математичних моделей природних явищ), інформаційно-цифрову компетентність (усвідомлення важливості ІКТ для ефективного розв’язування математичних задач; візуалізація даних), соціальну і громадянську компетентність (співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі; відповідальність за спільну справу);
 організовувати навчання за наскрізними лініями ключових компетентностей: «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека»;
 виховувати свідоме ставлення до навчання, інтерес до знань з математики, географії, української мови та літератури.
Тип уроку: інтегрований.
Обладнання: комп’ютер, мультимедійний проектор, роздатковий матеріал, учнівські презентації, трафарети трикутників, моделі фігур.

Класи: 5 клас

Предмети: Математика