Мета: - Закріпити знання тексту для пальчикової гімнастики;
- розвивати дрібну моторику;
- розвивати пам'ять і мова.
- Використовувати спілкування з дорослим для розширення і конкретизації уявлень про весну;
- залучати дітей до словесного мистецтва.
- Розвивати слухове сприйняття (дізнаватися голоси тварин). Сприяти розвитку мовлення, вміння відповідати на запитання;
- нагадати назви форм (кругла, трикутна, прямокутна).
Обладнання: сонечко площинне у віконному отворі, іграшки (собачки площинні на кожну дитину з різним кольором нашийників і будиночки-будки в такій же кількості і з таким же кольором; геометричні фігурки (віконця) в тій же кількості білого. Іграшки: собака, козеня, лоша (добре використовувати надувні). Парканчик для театралізації. Бутафорська морква, капуста, кісточка. Гарний хустинку, справжня морквина на підносі.
Хід
Вихователь:
Дітки, подивіться навколо (озирається по сторонах) - щось сумно і мало світла в групі у нас, а коли мені сумно я кличу сонечко:
- Сонечко – вьодришко, - підняти руки верхи розвести в сторони.
Виглянь у віконце! - з'єднати кисті рук над головою в «віконце».
Сонечко, з'явися, - махи руками до себе.
Червоне покажися! - з'єднати кисті рук у «віконце» і похитати головою в сторони.
- А тепер давайте разом зі мною повторимо цю потешку.
Повторення потішки.
За мотузочку піднімається красиве, яскраве сонце.
Вихователь:
Дивіться, піднімається сонечко. Здорово! Давайте в долоньки похлопаем, покажемо як ми ради. Як світло і радісно стало у нас в кімнаті. Завжди раді сонечку не тільки люди, але всі тварини. Подивіться скільки у нас собачок. Вони гарні і охайні. (Звертаємо увагу дітей на лежать на столі площинних собачок.) Скільки собачок тут?
Діти: багато Собачок.
Вихователь:
А що у собачок на шиї? (уточнити). Це нашийник.
А яким кольором нашийники у собачок? (відповіді дітей).
А де живе собачка?
Вихователь:
- В будиночку-будці. У кожній собачки є своя будка, такого ж кольору як її нашийник. У нас на столі є багато будочек для наших собачок. Давайте пошукаємо будиночки-будки для кожної собачки такого ж кольору як її нашийник і
сховаємо собачок будки.
Вихователь:
- Але песикам в будочка темно. Що треба зробити, щоб було світло в будці? Куди до нас в кімнату заглядає сонечко?
- У віконце. У вас на столах лежать різні геометричні фігури. Ось ми з них зробимо віконця в будочка. -віконця. Тут є круглі, трикутні і прямокутні фігури. Виберіть будь-яку і будемо приклеювати до будочкам. (Виконання завдання.)
Вихователь:
- Ось які веселі будиночки для собак наших вийшли, світлі. Молодці! Ви допомогли песикам знайти кожній свій гарний світлий будиночок.
Звучить у запису гавкіт дорослого собаки.
Вихователь:
А це хто гавкає? (Показує велику іграшку-собаку.) Подивіться, до нас прийшла ще одна собачка.
- Ти собачка так не гавкіт,
Наших діток не лякай.
Вихователь:
- А ця собачка маленька чи велика, доросла?
(Собачка більша.)
Вихователь:
Діти, а на вулиці до чужого собаки можна підходити?
Відповіді дітей.
Вихователь:
- Правильно, не можна. Що вона може зробити?
Відповіді дітей.
Вихователь:
- Вкусити, налякати. А чим ми дивимося на собачку?
- Очима.
Вихователь:
- А чуємо чим?
- Вухами.
Вихователь:
- А що є ще у собачки?
Діти:
- У собачки є ніс, язик, голова, хвіст, тулуб, лапки.
Вихователь:
Покажіть де у вас очі? (діти показують).
Вихователь:
- Вушка?
- Мову?
- Голова?
- А хвіст? Пошукайте де у вас хвостик? (Вихователь і діти озираються, шукають.)
Вихователь:
У мене немає хвостика... І у вас немає хвостика. А де у вас лапи? (Діти реагують на питання.)
Вихователь:
- Так, діти, лап, як у собачок, у вас теж немає. У людей дорослих і маленьких є ноги і руки.
Вихователь:
- А як звуть дитинчат у собаки?
Відповіді дітей.
Вихователь:
- Наша собака, здається, втратила свого синочка. Давайте їй допоможемо. Пошукаємо де ж він. Але допоможе нам його шукати чарівний дзвіночок. Дзвенить тихо - йдемо на носочках, крадемося, щоб не налякати цуценя (виконання завдання). А дзвонить наш дзвоник гучно - крокуємо сміливо, бадьоро, впевнено, високо ноги піднімаємо, руки на поясі (виконують завдання). Ми не боїмося нікого! (Діти підходять до парканчика і заглядають через верх) А, ось де щеня. (Дістає маленьку собачку.) Хіба можна так далеко тікати від мами?
Відповіді дітей.
Вихователь:
- А давайте подружимося з цуценям і заспіваємо для нього пісеньку.
Діти виконують знайому пісеньку.
«Бобик».
Бобик, Бобик славний пес.
Гав, гав, гав!
Білий лобик, чорний ніс.
Гав, гав, гав!
Бобик, Бобик, дай лапку,
Гав, гав, гав!
Сядь на килимок і не гавкай!
Гав, гав, гав!
- Дивіться, з ким він тут грав? (Звертає увагу на тварин за огорожею - лоша і козеня.)
Діти:
- Він грав з козеням і лошам.
Вихователь:
А хто мама у лоша?
Відповідь.
А хто мама біля козеняти?
Відповіді дітей.
Вихователь:
Ось скільки тварин ми зустріли: велику собаку і цуценят, яким допомогли знайти свої будиночки. А як по-іншому будиночок собачки називають?
Діти:
- Будка. Будочка.
Вихователь:
- Молодці. Дивіться, а за огорожею кошик коштує... Та тут гостину! Подивимося, подивимося... (витягує кісточку).
Кісточка для кого?
Відповіді.
Вихователь:
Капуста для кого?
Відповіді.
Вихователь:
А морквина?
Відповіді.
Вихователь:
Морква не тільки для козлика. Наш лоша теж дуже любить морквину. А ви любите морквину? Ця морквина не проста, я накрию її чарівним хустинкою, і вона перетвориться... перетвориться, (педагог виконує заздалегідь підготовлені дії) дивіться - у справжню моркву (на підносі «виявляється» морква ціла, порізаний на кружечки).
Це для вас гостину. Ви сьогодні молодці, скажіть разом слово «молодці».
Діти повторюють.
Вихователь:
Голосніше!
Діти повторюють.
Вихователь:
Ще голосніше!
Діти повторюють.
Вихователь:
А тепер помиємо ручки і будемо їсти моркву як конячки, козенята і кролики. У моркві багато вітамінів, її потрібно обов'язково їсти і дітям.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Освіта в цілому