У практичному посібнику проаналізовано та підведено підсумки роботи МО педагогів-організаторів за 2016-2017 н.р.; обговорено стан впровадження інноваційних технологій в професійну діяльність педагога-організатора з метою підвищення педагогічної компетентності; з’ясовано рівень сформованості ключових життєвих компетенцій педагога-організатора, мотивацію на самореалізацію, розвиток творчого потенціалу; обговорено питання професійного самовдосконалення педагога-організатора шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності; розглянуто взаємодію педагога-організатора та практичного психолога у проектуванні життєдіяльності учнівського колективу; окреслено особливості теоретико-методологічних засад моніторингового вивчення рівня вихованості особистості.
Посібник призначений для педагогів-організаторів та заступників директорів з виховної роботи.

Зміст:
Консевич Л. В. Підсумки роботи районного МО педагогів-організаторів за 2016-2017 н.р..
Літвинчук О. С. Впровадження інноваційних технологій в професійну діяльність педагога-організатора з метою підвищення педагогічної компетентності.
Шевчук Н. М. Професійне самовдосконалення педагога-організатора шляхом цілеспрямованої самоосвітньої діяльності.
Супрончук Г. Л. Взаємодія педагога-організатора та практичного психолога у проектуванні життєдіяльності учнівського колективу.
Консевич Л. В. Теоретико-методологічні засади моніторингового вивчення рівня вихованості особистості.

Класи: Середня школа

Предмети: Виховна робота