І. Заняття для батьків: «Я, моя дитина і покарання»

Мета: розміркування про зв'язок способів виховання дітей з тим, якими людьми вони стають у дорослому житті. Розміркування про те, що таке покарання і коли ми його застосовуємо.

1. Привітання.
Закінчіть речення: «Сьогодні я ….. колір»

2. Дискусія – подумайте про свою роль батька/матері
Ведучий ділить аркуш на дві частини. На одній записує відповіді батьків на питання пункту а, а на другій частині – відповіді на пункт б так, щоб можна було одночасно бачити всі пропозиції батьків.
«Спробуйте відповісти на наведені нижче питання»
а) Яку дитину Ви хочете виховати?Якою вона має бути, коли виросте?
Учасники подають усі відповіді, які приходять їм у голову – ми записуємо їх на великому аркуші паперу. Виходить список визначень, який показує батькам, до чого вони прагнуть у процесі виховання (наприклад, дитина кмітлива, яка вміє любити, поважати, успішна, дружелюбна,допитлива, радісна,щаслива,порядна, яка вміє дбати про власні потреби і т.п.)
б)Які методи ви використовуєте, щоб виховувати свою дитину?
Учасники подають усі відповіді , які приходять їм у голову – ведучий записує ї на великому аркуші паперу. Виходить список виховних методів, які використовують батьки(наприклад,пояснення, розмова,крик,побиття,ляпас, шантаж,залякування,підкуп і т.п.)
Після записування відповідей батьків ведучий задає питання: «Якими методами з пункту б можливо досягти цілей з пункту а?»
Виявляється,що більшістю методів, записаних на аркуші,неможливо досягти поставленої мети. Як правило, батьки реагують запитаннями: що ми маємо робити? Також можуть з’явитися сильні емоції, які будуть наслідком усвідомлення факту,що,можливо,те, що вони робили досі для своєї дитини,не було для неї добре. Хоча вони робили це для її добра. Важливо,сказати учасникам,що те,що вони побачили,не свідчить про те,що вони «погані батьки» і мета ведучої – не оцінювати їх і не критикувати. Вони були такими батьками,якими могли бути.
3.Мозковий штурм: чому батьки застосовують насильницькі методи виховання?
Створюємо список на основі висловлювань учасників.
Наприклад:
- від безсилля;
- бо це ефективний метод;
- бо інакше не можу
- якщо мене били і я виріс порядною людиною,то моїй дитині це теж допоможе;
- бо дитина не знає,що чинить погано;

4.Практична вправа
Кожен учасник заповнює аркуш. (Додаток№1).

Після заповнення таблиці, батьки об’єднуються в групи по три особи і обговорюють підпункти між собою. Потім розмовляють про це.

5. Домашнє завдання.
Кожен учасник має написати на маленьких папірцях всі почуття, які знає.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Психологія