Конспект заняття «Пори року»
Мета :
1. Активізувати в мові дітей вживання складних речень, прикметників (підбором визначень); закріпити уявлення дітей про характерні особливості різних пір року;
2. Розвивати мислення при вираженні своєї думки.
3. Виховувати у дітей любов до природи, до рідного краю, бажання піклуватися про природу, підтримувати чистоту в екологічному середовищі.
Обладнання: картинки з пейзажами пір року, летючий корабель (яскравий картонний коробок); ілюстрації перелітних та зимуючих птахів; сніжинки з серветок на кожну дитину; ковпак і паличка; «чудесна корзинка» з овочами і фруктами; м'яч.
Хід:
I. Вихователь: Діти заходять в групу під музику.
Неспішно, крок за кроком,
Минають чотири пори року,
Одна пора проходить,
Інша услід надходить.
Зима — це хуртовина,
Весна у квітах лине,
А потім — тепле літо
І осінь, в сум осіда.
Ось так із року в рік
Минає часу лік.
II. Вихователь: Сьогодні ми поговоримо з вами про нашу природу, про нашу землі. Ми вирушаємо в подорож по різним порам року і згадаємо, що ми про них знаємо.
- Подорожувати будемо на незвичайному казковому транспорті – летючому кораблі.
Діти розсідаються на кораблі і закривають очі. Включається музика.
1 зупинка:
ВЕСНА
Де учора сніг білів,
Там струмочок задзвенів.
На галявинці у лісі
Білі проліски звелися.
Пташки весело співають,
І дерева розквітають.
Прокидаючись від сну,
Зустрічає світ весну.
Показ картин на весняну тематику.
Вихователь:
- Яка весна в нашому краю?
(тепла, сонячна, дощова, зелена тощо).
- Що доброго ви знаєте про весну?
(природа оживає, з'являються підсніжники, проліски - перші квіти, набухають бруньки на деревах з'являється листя тощо)
- Назвіть весняні місяці?
(березень, квітень, травень)
- Хто весну на крилах приносить?
(птахи.)
- Як називаються ці птахи?
(перелітні.)
- А як називають птахів, які не відлітають у теплі краї?
(зимуючі)
Фізхвилинка.
У двері стука фізкультхвилинка
Уже затерпла у діток спинка.
Тягнем до сонця маленькі руки
І присідаєм легко, без муки.
А тепер встали і ледь прогнулись
Хвилинка щезла, а ми й не зчулись.

Рухлива гра « Зимуючі і перелітні».
(гра проводиться з використанням ілюстрацій птахів)
Вихователь: Хлопці, давайте пограємо, стаєте в коло. Якщо я назву перелітних птахів - « летите» і «махайте крилами». Якщо назву зимуючих птахів - присідайте і плескає в долоні.
Вихователь: Молодці! Продовжимо нашу подорож. Сідаємо в летючий корабель. Закриваємо очі (музика).
2 зупинка: Весна пройде, а за нею ...
ЛІТО
Сонце з неба усміхається,
Діти на галявці граються,
А у лісі, за рікою,
Пахне свіжою травою.
Пташки цілий день співають,
Абрикоси достигають.
Все ясним, яскравим стало:
Літо в гості завітало.

• Показ літніх пейзажів.
- Яке літо в нашому краю?
(тепле, ясне, гаряче, довгоочікуване, жарке).
- Що хорошого несе з собою літо?
( квіти, ягоди, зелена трава і ясна, сонячна погода і т.п.)
Запрошує нас літо пограти, по лузі поскакати.
Гра «Звір, птах, комаха, небилиця».
Діти йдуть по колу і говорять: «Ми йшли по лузі, ковпачок знайшли». У цей час вихователь одягає на одного з дітей великий ковпачок, що закриває очі, і дає йому в руки паличку.
Дитина в ковпачку крутиться, зупиняється, указуючи ціпком на кого-небудь з дітей, і каже, наприклад: «звір». Дитина в колі бере паличку з іншого боку і називає будь-якого звіра, і т.д.
На слово «нісенітниця» діти придумують небилицю про будь-який час року.
Вихователь: Чудово, молодці! Продовжимо нашу подорож. Сідаємо в летючий корабель. Закриваємо очі (музика).
3 зупинка: Минуло літо, а за ним...
ОСІНЬ
Листя стало золотим,
На полях туман, як дим.
Сірий дощик накрапає,
Сумом землю огортає,
В вирій пташки відлітають,
І листочки опадають.
У туманах вся, у росах
Осінь йде золотокоса.
• Показ осінніх пейзажів .
Дидактична гра « Чудесна корзинка».
- Надіслала нам осінь свої дари: стиглі плоди. Закрийте очі, уявіть сад, в якому багато фруктів. Постукайте по столу. Чуєте, як осипається з дерев фрукти? А тепер уявіть город, в якому виросли овочі. Ваші руки перетворилися на лопатки, викопайте ними овочі.
Спорожніли сади і городи, а всі фрукти і овочі виявилися в «Чудесну корзиночку». Здогадайтеся (на дотик), що в корзиночці, дістаньте це і опишіть.
Діти складають описові розповіді про овочі і фрукти.
(одна дитина розповідає, інші доповнюють).
- Чим вам подобається осінь?
(гарний осінній пейзаж, збирання багатого врожаю)
- Чому осінь може засмутити?
(похмурою, дощовою погодою)
Вихователь: Молодці! Продовжимо нашу подорож. Сідаємо на кораблик. Закриваємо очі (музика).
4 зупинка: Пройшла осінь, а за нею ...
ЗИМА
Хуртовина замітає,
Дід Мороз за ніс щипає,
І сьогодні вранці тато
Нам ялинку вніс у хату.
А з гори летять малята,
Хто на лижах, хто в санчатах,
Бо зима до нас прийшла,
Сніг і кригу принесла.
Показ зимових пейзажів.
Вихователь: Діти, я пропоную кожному з вас здути зі своєї долоньки сніжинку.
Дихальна гімнастика «Вітерець»
Вихователь: Хлопці, давайте поговоримо про улюбленому пори року, ось моя улюблена пора року - весна, яка слід за зимою. Навесні з'являються ніжні і прекрасні квіти - підсніжники і вся природа оживає і «прокидається».
А тепер я хочу дізнатися про вашу улюблену пору року.
(відповіді дітей)
Вихователь: Спасибі, діти за ваші розповіді, а зараз ми з вами подивимося на ваші розваги та ігри, в різні пори року.
• Показ фотографій дітей з їх заняттями в кожне з часів року.
Підведення підсумків:
Гра в колі з м'ячем (зворотній зв'язок):
- Куди ми з вами подорожували?
- Перелічіть послідовність пір року.
- Що вам сподобалося, запам'яталося?
- У чому виникали труднощі?
- Як ви з ними справлялися?

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Виховна робота