Користувацький вхід

ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ В СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Зареєструйтесь,
щоб мати можливість переглядати всі сторінки та файли,
публікувати власні матеріали, отримувати сертифікати.


1

Дошкільна освіта, як перша освітня ланка має гнучко реагувати на соціокультурні запити, збагачувати знання дитини необхідною якісною інформацією, допомагати їй реалізувати свій природній потенціал, орієнтуватися на загальнолюдські й національні цінності.
Забезпечення якості дошкільної освіти залежить від упровадження чинних програм, в основу яких покладено особистісно-орієнтований підхід до виховання та навчання дітей, визначення пріоритетів в роботі зі створення й розробки ефективних методів підвищення рівня компетентності дошкільника. У сучасних умовах зі зростанням обсягів інформації, її постійного оновлення, розширення та поглиблення відбувається надшвидке «застарівання» одержаних раніше знань. Тому, процес реформування системи дошкільної освіти вимагає оновлення технологічних механізмів розвитку професіоналізму педагогів.

Автор: 

Шматкова Марія Вікторівна

Джерело: 

1. Закон України „Про дошкільну освіту ”.
2. Базовий компонент дошкільної освіти .
3. Закон України „Про інноваційну діяльність”.
4. Національна доктрина розвитку освіти в Україні // Освіта України. − Від 23 квітня 2002 р. − С. 4-6.
5. Положення „Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності”.
* * *
1.Лохвицька Л. Дошкільна освіта : історія і сьогодення. - 2011. С.81-82.
2.Калуська Л.,Отрощенко М. Інновації в дошкіллі . Програми , технології , проекти , ідеї , досвід .- Тернопіль , 2012. С.159-171.
3.Буркова Л. Ключ до управління: Класифікація педагогічних інновацій як елемент механізму керування інноваційним процесом в освіті // Директор школи, ліцею, гімназії. − 2000. я № 1. − С. 13-15.
4.Ващенко Л. Інноваційні процеси в системі загальної середньої освіти: особливості управління // Освіта і управління. − 2003. − Т.6. − № 3. − С. 97-104.

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі