Ігрова діяльність впливає на розвиток уваги, пам'яті, мислення, уяви, всіх пізнавальних процесів. Так, наприклад, педагогічна і дидактична цінність ігрової технології полягає в тому, що вона дозволяє її учасникам розкрити себе, навчитися займати активну позицію, випробовувати себе. Разом з тим, важливо відзначити, що ефективність гри як засобу навчання залежить від дотримання ряду вимог, таких як: наявність уявної ситуації, плану, в якому діятимуть учні; обов'язкове усвідомлення дітьми ігрового результату правил гри. Гра - це не просто колективна розвага. Це основний спосіб досягнення всіх задач навчання, тому необхідно: точно знати, яка навичка і уміння потрібні, що дитина не уміла і чому навчилася в ході гри; гра повинна поставити дитину перед необхідністю розумового зусилля.
Отже, гра є інструментом викладання, який активізує розумову діяльність дітей що навчаються, дозволяє зробити учбовий процес привабливішим і цікавішим, примушує хвилюватися і переживати, що в свою чергу формує могутній стимул до оволодіння іноземною мовою.
Під час реалізації поставлених задач з даної теми, я практично опанувала і представила у своїй роботі такі питання:
1. Сутність гри як специфічної форми навчання іноземної мови.
2. Позитивний вплив гри на формування пізнавальних інтересів школярів.
3. Місце ігрової діяльності у педагогічному процесі.
4. Функції рольової гри та їх використання на уроках іноземної мови.
5. Методика проведення гри як засобу активної пізнавальної діяльності.
6. Мовні та рольові ігри на уроках іноземної мови.
7. Методичні рекомендації, розробки уроків та їх фрагментів з використанням ігрової технології.