Свята та розваги – одна з найбільш яскравих форм всебічного розвитку дитини. Як відомо – емоції живлять розум. Весела музика, цікавий сюжет, сюрпризи, оформлення залу. дають імпульс емоційному життю дитини та сприяють вдосконаленню мислення, розвитку активної мови. У дитини починають формуватися естетичні смаки, потреба жити в красі та гармонії. Музично – ритмічні рухи, танці, театралізована ритміка сприяють розвитку рухової, зорової, м’язової пам’яті. В групі дітей з ППР (я працюю вихователем) часто виникають труднощі під час написання сценарію. Це обумовлено тим, що діти навіть одного віку мають різні рівні та особливості розвитку. Навіть під час гри вони мало спілкуються та воліють бути на самоті. Ці діти характеризуються відставанням у розвитку емоцій, контрастною зміною настрою. Треба зробити так, щоб на протязі всієї розваги не послаблялась зацікавленість та діяльність дітей. Ще одна умова – зробити так, щоб кожна дитина проявила себе в індивідуальній діяльності . Діти які краще розмовляють - читають вірші, виконують словесні ролі. Наприклад , на новорічному ранку ті діти, що не розмовляють , замість віршів виконують танок для Діда Мороза.
Ще «мовчуни» - виконують імітаційні ролі, приймають участь в іграх Дітям з російськомовних сімей підбираю матеріал відносно їх можливостей . Я краще знаю рівень розвитку та можливості дітей, тому придумую сюжети, розподіляю ролі, разом з музкерівником підбираю пісні та таночки.Під час попередньої роботи обов’язково знайомимо дітей з героями сюжету, розучуємо домовлянки, загадки, фізхвилинки, Найбільш вдало проходять розваги по типу казок з повторенням – «Ріпка», «Теремок» та інші Після свят діти із задоволенням використовують «мовленеві штампи» під час самостійної діяльності, що сприяє спілкуванню один з одним , малюють та ліплять героїв сюжету.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Виховна робота, Корекційна освіта