Программное содержание:
Создавать эмоциональное настроение, активизировать речевое развитие ребенка и словарный запас;
Формировать представление о форме, величине и цвете, закрепить название геометрической фигуры (круг), желтого цвета.
Развивать познавательный интерес, мелкую моторику рук.
Учить отгадывать загадки, закрепить умение рисования пальчиком.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, любовь к животным.
Материалы и оборудование:
Игрушка мишка, елки (большая, маленькая), краска, игрушки (Маша, Миша), Сенд-плей.

Ход занятия:
Воспитатель:
Детки, давайте поздороваемся друг с другом.
Скажите своим глазкам:
«Доброе утро, глазки»!
Доброе утро, глазки, вы проснулись?
(Дети поглаживают веки).
Доброе утро, ушки, вы проснулись?
(Дети поглаживают ушки).
Доброе утро, щечки, вы проснулись?
(Дети поглаживают щечки).
Доброе утро, ручки, вы проснулись?
(Дети поглаживают ручки).
Доброе утро, ножки, вы проснулись?
(Дети поглаживают ножки).
Посмотрите, как улыбается вам солнышко. Оно тоже проснулось и говорит вам «Доброе утро». Улыбнитесь солнышку и скажите «Доброе утро, солнышко! Мы проснулись и улыбнулись!»
(Протягивают руки вверх и широко улыбаются).
Воспитатель:
Детки, посмотрите, сколько у нас в группе солнышек. («Солнышки» подвешены в верху под потолком). Мы сейчас нашим солнышкам стишок расскажем и поздороваемся с ними.
Стихотворение Агнии Барто «Смотрит солнышко в окошко»
Смотрит солнышко в окошко.
Греет нашу комнату
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
(Дети хлопают в ладошки).
Воспитатель:
Протяните свои ручки вверх, давайте еще раз поздороваемся с солнышком. Ой, какие вы молодцы! Нам стало тепло, радостно и уютно.
Воспитатель:
Детки, я вижу что вы дружные между собой и любите друг друга, так давайте мы с вами друг другу сделаем подарок.
Подойдите к сенд-плею.
Воспитатель:
Что вы видите? (песок)
Какой песок? (желтый)
Потрогайте его руками, какой он еще? (сыпучий, теплый).
Сейчас мы нарисуем солнышко с лучиками, чтобы оно нас согревало своим теплом и нам улыбалось.
(Дети выполняют задание). В ходе задания воспитатель детям задает вопросы:
На какую геометрическую фигуру похожее солнышко? (Ответы детей. Круг). Что еще есть у солнышка? (Лучики). Какие лучики у солнышка? (Длинные, короткие), какого цвета солнышко? (желтое).
Воспитатель:
Молодцы! Вот какое красивое получилось солнышко.
Воспитатель:
А сейчас ребята отгадайте загадку:
Кто живет в лесу глухом
Неуклюжий, косолапый
Летом ест малину, мед
А зимой сосет он лапу.(медведь)
Воспитатель:
Детки, посмотрите, чьи это следы такие большие?(дети идут по следам к берлоге).
Воспитатель:
Кто это спит в берлоге (медведь).
Ребята, а что медведь больше всего любит кушать? (мед).
Воспитатель:
Давайте сейчас ему подарим боченок с медом, когда он проснется, очень обрадуется нашему подарку.(дети ставят у берлоги боченок с медом).
Воспитатель:
Ребята, кто к нам пришел в гости?(Маша и Миша)
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, что нам принесли Миша с Машей в группу!
Что это?(Елочка)

Воспитатель:
Правильно. Скоро праздник- Новый год
И люди на этот праздник наряжают елку. В лесу росло много больших ёлок, вот таких (Воспитатель поднимается на носки, тянет руки вверх; дети повторяют)
Но Миша с Машей выбрали для деток маленькую ёлочку, вот такую (Воспитатель приседает на корточки, руками касается пола, дети повторяют) Долго шли Маша и Мишей по лесу, перешагивали через сугробы (ходьба с высокоподнятыми коленями, бежали по дорожке (легкий бег) и наконец, пришли к ребятам (спокойная ходьба) .
Воспитатель:
Ребята, давайте подойдем к ёлочке поближе и рассмотрим ее. Потрогайте иголочки осторожно, потому что они колючие. Давайте попросим ёлочку не колоть ребяток
Не коли нас, ёлочка,
Веточкой мохнатой
(Дети грозят ёлке пальчиком) .
Убери иголочки
Дальше от ребяток
(Дети ладошками «отодвигают» ветки) .
Воспитатель:
Мы помним из мультфильма, как Маша наряжала ёлочку. И ребята наши тоже умеют наряжать, посмотрите. Дидактическая игра «Укрась ёлочку» (дети на готовых формах ёлочек выкладывают разноцветные кружочки, называют гостям их цвет) .
А еще ребята умеют рисовать и хотят показать Мише и Маше свои красивые ёлочки, которые они украсят сами, а Маша и Миша смогут их показать лесным зверюшкам. (Маша просит ребят приступить к работе) .
(Воспитатель напоминает, что одним пальчиком можно набирать краску одного цвета, а вторым берут краску другого цвета; чтобы нарисовать фонарик, нужно приложить пальчик к бумаге и убрать, приложить и убрать. Закончив работу, дети вытирают руки влажными салфетками) .
(Маша и Миша восхищаются красивыми ёлочками, которые украсили дети. Просят детей вместе с ними спеть ёлочке песенку «В лесу родилась ёлочка», затем прощаются с детьми и уходят) .

Класи: Дошкільне виховання