Тема: Интегрированный урок чтения, природоведения, изобразительного искусства в 4-классе «Здравствуй весна».
Цель: Продолжить работу над формированием умений у учащихся составлять словесные зарисовки, формировать умение иллюстрировать своё настроение, вызванное картинами природы, развивать умение детей использовать в речи изобразительно - выразительные средства языка, развивать воображение, фантазию, воспитывать любовь к природе, к прекрасному.
Оборудование: Учебник В.А.Анисимовой «Русский язык», слайды с изображением картин русских художников, слайд-шоу фотографий весенней природы в музыкальном сопровождении композиции Атонио Вивальди «Весна», наборы для рисования и аппликации, телевизор «Supra», ноутбук «HP».
Тип урока: Интегрированный (чтение, природоведение, изобразительное искусство).
Методические приёмы: Работа в группах, « Интеллектуальный тир», «Картинная галерея», «Фантастическая добавка».
Ход урока
І. Организационный момент.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие,
Захотели вновь прийти!
ІІ. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и заданий урока.
О чём мы будем говорить сегодня на уроке, вы скажете, отгадав загадку.
Пришла, улыбнулась,
Утихли метели.
Позванивать стал
Колокольчик капели.
Река пробудилась,
Растаяли льды,
Наряд белоснежный надели сады.
Взревев, за работу взялись трактора.
А птицы запели:
«Вить гнёзда пора!»
(Слайд №1)
- Правильно, это – весна, замечательное и прекрасное время года, когда вся природа просыпается и оживает после зимнего сна.
Сегодня мы проведём необычный урок, более объёмный и сложный, мы проведём урок литературного чтения с элементами природоведения и изобразительного искусства.
(Слайд № 2 . План работы.)
ІІІ. Работа над материалом урока.
1. Поэтическая минутка.
- Вспомните стихотворения, загадки, пословицы, и поговорки о весне.
2. Повторение признаков весны. ( Слайд №3. Весенние месяцы)
- Весну в народе называют утром года. Весною восхищаются все, а многие писатели, художники и музыканты отображают её в своих произведениях
- Давайте вспомним признаки весны, которые мы изучали на уроках природоведения.
(Видеоролик с фотографиями весны в музыкальном сопровождении композиции Антонио Вивальди « Весна»).
1ученик.
Одолеет зимнюю тьму месяц март.
В Древнем Риме март был первым месяцем года и весны, и посвящался он богу Марсу, покровителю полей и стад. В честь него и назван месяц март.
Март - первый месяц весны. На земле ещё лежит снег, да и морозы иной раз так ударят не хуже, чем в декабре. А то глядишь и метель разыграется, что кажется, будто снова вернулась зима. Солнце светит ослепительно, свет от него не такой, как бывает зимой. Небо синее – синее, и по нему плывут белые облака.
2 ученик.
Гонит снег, будит землю и отогревает её месяц апрель.
Слово апрель латинского происхождения. Оно означает « тёплый, солнечный».
Тает последний снег, земля прогревается солнцем, оживает, появляется первая трава. Под дуновением лёгкого ветерка, раскрывают лепестки первые цветы – подснежники. Пришла весна, ярче светит солнце, запели птицы – расцвели первоцветы.
3 ученик.
Тёплую землю в зелень одевает, наряжает её, лето в гости ожидает месяц май.
Это слово произошло собственно от имени Майя. Так в Древнем Риме звали богиню земли и плодородия.
Май – месяц радостных концертов птиц. Солнце сильно пригревает. Небо голубое, деревья одеты в зелёный праздничный наряд. В последние дни апреля в начале мая случаются первые грозы.
3. Знакомство с литературным произведением
- Многие поэты и писатели воспевали в своих произведениях весну. Сегодня на уроке мы познакомимся с стихотворением Алексея Толстого « Пришла Весна».
1. Справка « библиотекаря»
Алексей Толстой – русский писатель и общественный деятель. Родился 29 декабря в Саратовской губернии. Учился в Петербургском технологическом институте, пробовал заниматься живописью, печатал стихи и прозу. Умер в23 февраля 1945 года в Москве.
( Слайд № 4. Портрет Алексея Толстого)
2. Выразительное чтение стихотворения учителем.
Какая весна описана в этом стихотворении?
В каком месяце происходит действие?
3. Повторное чтение стихотворения учениками?
4. Словесное рисование.
Какие картины прихода весны можно нарисовать к этому стихотворению?
Употребляйте в речи эпитеты, сравнения.
5. Творческая работа
Замените данные предложения строчками из стихотворения:
В лесу появились первые листья.
Весна оживила природу.
IV Работа с картинами художников.
Много художников в своих картинах изображали весну. Рассмотрим некоторые из них.
Картина И. К. Саврасова «Грачи прилетели». (Слайд №5.)
Саврасов изобразил приход весны. На полотне только серые и тёмные краски. Этим автор показывает, что весна ещё ранняя, нет ни зелени, ни цветов, ни яркого солнца, но есть надежда на тёплую весну.
Картина И. И. Левитана « Март». (Слайд № 6.)
Картина Левитана « Март» пронизана трепетным дыханием жизни, чувством взволнованного ожидания весны. В картине передана весенняя яркость неба, Жёлтый солнечный свет. Тёплую ноту в пейзаж вносит незримое присутствие человека.
Картина И. И. Левитана « Весна. Большая вода». (Слайд №7.)
Ещё одна картина Левитана « Весна. Большая вода». Остановимся подробнее.
«Интеллектуальный тир»
- Какие признаки говорят о том, что наступила весна?
- Какой месяц изображён на картине?
- Почему вода занимает большее место на картине?
- Какая вода в реке?
- С чем можно её сравнить?
- Если нижнюю часть картины занимает вода, то верхнюю?
- Почему? С чем можно сравнить облака?
- Середину картины занимают деревья, как выглядит роща?
Подберите эпитеты.
- Мы почувствовали как дорога сердцу художника родная природа. О чём должны помнить мы находясь в природе, любуясь её красотой?
На протяжении всего урока мы наблюдали, как поэты, музыканты, художники изображали в своих произведениях красоту весны, её пробуждение. Итогом нашего урока станет работа, которую мы выполним вместе.
V Работа в группах.
У каждой группы есть определённое задание. Выполнив её, мы оформим картину, которую назовём « Весна!»
1 группа
1. Закрасить листы тем цветом, каким вы видите небо весной.
2. Вырезать из белой бумаги облака и приклеить.
3. Приклейте солнце так, чтобы было видно, что оно весеннее.
2 группа
1. Создайте весенний фон.
2. Нарисуйте весенние кусты и деревья.
3. Приклейте птиц.
3 группа
1. Нарисуйте весенний ручеёк.
2. Приклейте кораблик, который плывёт по ручью.
4. группа
1.Листы закрасьте так, чтобы было видно, что это весенняя полянка.
2. Приклейте весенние цветы.
- Теперь соединим рисунку и получим картину.
VI Итог урока.
Хорошо, ребята, вы сегодня поработали на уроке. Выполнили все задания. И в заключение я хочу вам сказать:
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей:
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
Не жги её напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она – одна.
( Слайд №8).

Предмети: Російська мова

Класи: 4 клас