Тема: Василь Стефаник. Новела «Камінний хрест» - художнє відтворення трагедії переселення галицьких селян до Канади.

Мета: домогтися засвоєння учнями змісту новели, проаналізувати особливості письменницької манери, зокрема елементи експресіонізму;у процесі опрацювання теми довести, що рідна земля – це життєва опора людини, формувати в десятикласників відповідальність за долю своєї держави.

Тип уроку: урок із застосуванням інтерактивних технологій, робота в групах.

Обладнання: інтерактивна дошка, виставка творів та історичних матеріалів на тему еміграції, портрет В. Стефаника, репродукції картин художників-експресіоністів.

Страшно сильно пишете Ви. Так, якби-сьте
витесували потужною рукою пам’ятник для свого
народу… Гірка. Пориваюча, закривавлена поезія
Ваша, котру не можна забути…
О.Кобилянська

Хід уроку
I. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Розповісти про дитинство, юність письменника. Що з його біографії вам найбільше запам`яталося, найбільше вразило?
2. Коли вийшла перша збірка письменника? Як вона називалася?
3. Визначити тематику творчості В.Стефаника.

II. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети уроку.

III. Осмислення нового матеріалу.

1. Історія написання новели. Повідомлення учнів-літературознавців.

Написана, очевидно, в лютому 1899 року. Прототипом став Стефан Дідух, односелець письменника. У листі до українського канадського діяча М.Гавенчука, онука героя новели, розкривається причина написання повісті.»Вашого діда по матері, Стефана Дідуха, я добре нагадую, як чоловіка, котрий мав на мене молодого прегарний вплив. Він був дуже розумний, спокійний та інтересувався громадськими справами. Це, так би мовити, мій довг, сплачений Вашому дідові в українській літературі.

2. Історична основа твору. Повідомлення учнів-істориків.

Коли Стефаник жив у Кракові, йому доводилося спостерігати, як

мандрують у світи його земляки-емігранти. «Еміграція! Я бачив і ще бачу тут, на двірці тоту еміграцію. Гонить їх голод з дому за світові води…Море сліз, ціле пекло муки!». У листі до Ольги Кобилянської він зазначав: «Виджу їх як дубів, тих мужиків, що їх вода підмиває, корінь підмулює, виджу, як хитаються, як падуть, як їх пхають на залізниці…Чую їх біль, всі ті нитки, що рвуться між їх серцем і селом, і мені рвуться, чую їх біль і муку» .

2. Тема еміграції у творчості українських письменників. Повідомлення учнів - літературних критиків.
І. Франко, «До Бразилії»
Коли почуєш, як в тиші нічній
Залізним шляхом стугонять вагони
А в них гуде, шумить, пищить, мов рій,
Дитячий плач, жіночі скорбні стони..
Важке зітхання і гіркий проклін,
Тужливий спів, дівочії дисканти,
То не питай: Сей поїзд - відки він?
Кого везе куди? Куди? Кому вздогін? Се -емігранти.

Богдан Лепкий, «Чуєш, брате мій» (Журавлі)

3. Жанр твору, літературний напрям.

Новела – різновид оповідання, невеличкий розповідний твір про якусь незвичайну життєву подію з незвичайним фіналом, сконденсованою та яскраво вимальованою дією. Новеліст концентрує увагу на змалюванні внутрішнього світу героя.

Експресіонізм - вираження - модерністська течія, яка виникла на межі 19-20ст. у європейському живописі, а згодом – у літературі та музиці. Експресіоністи прагнули проникнути не в реальний світ речей і явищ, а в світ незримий, духовний.
Основні ознаки експресіонізму:
- увага до простих характерів;
- прагнення віднайти першовитоки, корені зла в людському суспільстві;
- заглиблення в проблему вини і кари;
- дослідження сенсу страждання і смерті людини;
- висвітлення опозиції прекрасне-потворне;
- захоплення ідеєю всезагального взаємозв`язку всього сущого у світі.
- сплітання протилежних явищ: буденщини і космічного простору, побутові описи і вишукані лірично-поетичні аплікації, приземленість і високість, милосердя людини і невимовна жорстокість світу.

Головним предметом експресіоністів є людські почуття в момент їхньої найвищої напруги, особливо ті, що пов»язані з болем і стражданням.
Е. Мунк.

«Вони не зображують, вони переживають. Вони не відтворюють, вони оформляють. .. Вже нема цілого ланцюга фактів. Є тільки їхня візія. »
К. Едшмід

4. Аналіз новели. Робота з текстом.

1. «Був Іван дивний і з натурою, і з роботою»
- Які художні деталі свідчать про те, що праця його була неймовірно важкою?
- Що вам відомо про Івана? Чому він уперто обробляв горб, який забирав усі його сили?
- Розкрийте вдачу Івана, його людські якості.

Фрагмент із фільму.

2. «Спросив Іван ціле село».
- Навіщо Іван Дідух скликав усіх односельців?
- Які почуття проймали селянина?
- Що спонукало героя згадувати минуле, сповідатися перед земляками?
- Прочитати уривок від слів «Не договорював і не пив до нікого…» до слів: «Глядить із берега на воду, як на утрачене щастя». Які символічні образи в цьому уривку? Як передано внутрішній стан Івана?

3. «Ця земля не годна кілько народа здержіти та й кількі біди вітримати».
- Чи вірить Іван, що на чужині знайде щастя?
- Чим для нього є розлука з рідною землею?
- Який епізод з цієї частини вражає найбільше?

4. «Аби-сте мені мого хреста ніколи не минули…»
- Як у цьому розділі розкривається характер українського селянина, працьовитість, побожність, любов до рідної землі?
- Чому піщаний горб є для Івана таким дорогим? Що символізує камінний хрест?

5. «Всякої бесіди було багато…»
- Як створює автор ефект багатоголосся в Івановій хаті? До чого зводяться розмови селян?
- Розкрийте психологічний стан Дідуха.
6. «…вже час відходити до колії».
- Чи легше стало Іванові після розмови та застілля з односельцями?
- Якими деталями передано біль і тугу Дідуха?
- яке враження справляє танок Івана на земляків? А на вас?

Фрагмент із фільму.

7. «Видиш, стара, наш хрестик?»

Що символізує камінний хрест?

- Важку долю народу-трудівника
- пам`ятник тисячам українців, які не повернулися додому, не здобули омріяного щастя в чужих краях.

IY. Узагальнення вивченого.

1. Письмова відповідь на питання:: «Які особливості експресіоністичного стилю знайшли художнє втілення в новелі В. Стефаника «Камінний хрест»?
- головний герой – простий селянин;
- психологізм у розкритті внутрішнього світу;
- авторське глибоко особистісне , емоційне ставлення до зображуваного;
- напруженість сюжету,
- лаконізм і місткість художнього вислову,
- прийом калейкодоскопізму;
- драматично-трагічна загостреність конфлікту;
- екстремальність умов;
- відтворення відчуття тривоги та відчаю;
- надається особливе значення символам.

2. Чи актуальна проблема, порушена в новелі, сьогодні?
Повідомлення учнів-істориків еміграцію у наш час.
Фрагмент пісні «Журавлі» у виконанні О. Білозір.

Y. Підведення підсумків уроку.

YI.Домашнє завдання. Підготуватися до монологічних відповідей «Образ Івана Дідуха», «Символічні образи в новелі «Камінний хрест». Скласти план-конспект статті «Особливості стилю В. Стефаника».

Класи: 10 клас

Предмети: Українська література