1. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах ; под ре-дакцией М.С. Васильевой, М.И. Омороковой. М. : Просвещение, 1977. 206 с.
2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.
3. Баннова А.Ф. Обучение младших школьников оптимальному чтению. Армавир, 2000.
4. Безруких М.М. Формирование навыков чтения и письма в процессе обучения де-тей. Российская государственная библиотека. http://metodisty.narod.ru/vsd04.htm
5. Заика Е.В. Упражнения для формирования навыков чтения у младших школьни-ков. // Вопросы психологии. – 1995. - №5 – с. 44-54.
6. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. – М.: «Просвещение», 1991. – 32с.
7. Карпов Г.В. Романин В.А.Технические средства обучения. - М.: Просвещение, 1979. - 271 с.
8. Кравцова М. Популярная психология для родителей «Если ребенок не любит чи-тать». М.: «Эксмо», 2003.
9. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути её развития. Пособие для учителя. – М., «Просвещение», 1975.
10. Мани и Эрик де Лиу. Как научиться быстро читать. М.: Рипол – Классик, 1997. – 233 с.
11. Сентюрина Н.И. Живое слово ребенка в выразительном чтении и устной речи: Харьков: ИМП «Рубикон», 1992. – 283с.
12. Шевякова А.В. По материалам сайта Образование.ру
http://www.danilova.ru/publikation/read_metod_05.htm
13. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. М., Знание, 1976. 64 с.
14. Юшкова Л.М. Совершенствование техники чтения. //Начальная школа. – 1989 - №5 – с. 15-17.