РОЗВИТОК ПРОСТОРОВОГО ОРІЄНТУВАННЯ У ДОШКІЛЬНЯТ НА МІЖПРЕДМЕТНІЙ ОСНОВІ
Розвиток просторового орієнтування у дошкільнят з розумовою відсталістю має виняткову значущість для орієнтування розумово відсталих дітей у навколишньому середовищі та успішного оволодіння навчальним матеріалом з усіх предметів, що вивчаються в допоміжній школі. Розвиток просторового орієнтування передбачає створення в педагогічному процесі умов, які забезпечують накопичення дітьми різноманітного досвіду з розрізнення просторових ознак і відношень, набуття ними знань про простір у поєднанні з практикою, використання знань просторового характеру під час розв’язання будь-яких завдань.
1. Гнєздилов М.Ф. Методика русского языка во вспомогательной школе/М. Ф. Гнездилов. – М.: Просвещение, 1965. – 272 с. 2. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность во вспомогательной школе/И. А. Горошенков. – М.: Просвещение, 1982. – 168 с. 3. Ек В.В. Математика. Підручник для 3 класу допоміжної школи/В. В. Ек. – К.: Освіта, 1997. – 214 с. 4. Кузьмина-Сыромятникова Н.Ф. Пропедевтика обучения арифметике во вспомогательной школе/Н. Ф. Кузьмина-Сыромятникова. – М.: АПН РСФСР, 1962. – 95 с. 5. Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе/М. Н. Петрова. – М.: Просвещение, 1984. – 349 с.