Актуальність питань теорії і практики тестового контролю в теперішній час зумовлена вимогами модернізації вищої освіти в Україні в контексті Болонського процесу, коли «новими концепціями освітнього процесу у вищій школі позначаються тенденції розвитку виміру навчальних досягнень за допомогою тестів».
Метою даної статті є висвітлення досвіду впровадження тестового контролю знань студентів у навчальному процесі, виокремлення умов об’єктивного оцінювання рівня навчальних досягнень.
1. Дворецька Л.П. Про впро
picture.pngn_link.pngtext_bold.pngtext_italic.pngtext_underline.pngtext_strikethrough.pngtext_superscript.pngtext_subscript.pngtext_align_left.pngtext_align_center.pngtext_align_right.pngtext_align_justify.pngtext_heading_2.pngtext_heading_3.pngtext_heading_4.pngcitata.pngtext_list_bullets.pngtext_list_numbers.pngtext_color.pngtext_fon.pngtemplate-table2c.pngtabletext_line.pngdldtddvopotvScrinmore.pngn_help.pngeye.png