В умовах сучасної школи особливого значення набуває формування в учнів у процесі позакласної і позашкільної роботи мистецьких інтересів, спрямованих на розширення й поглиблення знань, образотворчих умінь і навичок, естетичне виховання молодших школярів. Поряд з пізнавальними завданнями в системі позакласної і позашкільної роботи розв’язуються й виховні: виховання естетичних почуттів, любові, емоційного ставлення до природи, мистецьке виховання. Крім того, позакласна і позашкільна робота розвиває такі риси особистості, як колективізм, відповідальність за доручену справу, акуратність та наполегливість. Отже, правильно організована позакласна робота є одним із засобів виховання школярів.
У методиці виховної роботи починає домінувати акцент на взаємодію дорослих і дітей, які, об'єднуючись задля загальної мети, формують стосунки між собою на принципах співробітництва й співтворчості. Вчитель орієнтується на позитивні якості учня, вірить у його творчі сили, намагаючись активізувати й розвинути їх. Цьому сприяють творчий підхід до школярів, гнучкість форм впливу на них, урізноманітнення змісту діяльності дитячого колективу.
Позакласна робота дає можливість розвивати індивідуальні інтереси дітей, їхні здібності, нахили, розширювати кругозір, формувати стійкі потреби самостійно пізнавати, охороняти і примножувати навколишню природу, покращувати стосунки між людьми. Вона забезпечує цікаве й корисне проведення школярами вільного часу.
Позаурочною називається різноманітна освітня і виховна робота, спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей, яку організовує в позаурочний час педагогічний колектив школи. Форми позаурочної роботи — це види об'єднань, способи організації учнів і педагогів для спільної діяльності після навчальних занять, а також конкретні просвітницько-пізнавальні й виховні акції, розраховані на масову чи диференційовану учнівську аудиторію.
Метою засідання районного методичного об’єднання педагогів-організаторів став аналіз роботи МО за І семестр 2013-2014 н.р.; розгляд теоретичних основ впровадження інноваційних масових форм позакласної роботи з дітьми; з’ясування ролі учнівського самоврядування в реалізації масових форм позакласної роботи з дітьми.
У засіданні районного методичного об’єднання педагогів-організаторів взяли участь методист районного методичного кабінету та педагоги-організатори шкіл району.

Зміст:
Консевич Л. В. Аналіз роботи районного МО педагогів-організаторів за І семестр 2013-2014 н.р.
Додаток 1. Презентація «Аналіз роботи районного МО педагогів-організаторів за І семестр 2013-2014 н.р.».
Ольшанська Ю. В. Теоретичні основи впровадження масових форм позакласної роботи з дітьми.
Павлюк А. А. Теоретичні основи впровадження масових форм позакласної роботи з дітьми.
Додаток 2. Презентація «Теоретичні основи впровадження традиційних масових форм позакласної роботи з дітьми».
Чериця І. О. Роль учнівського самоврядування в реалізації масових форм позакласної роботи з дітьми.
Додаток 3. Презентація «Роль учнівського самоврядування в реалізації масових форм позакласної роботи з дітьми».
Фесюк Н. В. Роль учнівського самоврядування в реалізації масових форм позакласної роботи з дітьми.
Додаток 4. Презентація «Роль учнівського самоврядування в реалізації масових форм позакласної роботи з дітьми».
Максимчук Л. П. Роль учнівського самоврядування в реалізації масових форм позакласної роботи з дітьми.
Додаток 5. Презентація «Роль учнівського самоврядування в реалізації масових форм позакласної роботи з дітьми».
Практична частина. Проектування моделі позакласного виховного заходу.

Предмети: Виховна робота

Класи: Середня школа