Конспект заняття Логіко-математичний розвиток
Тема : «Завітали весняні пташки».

Мета: закріпити уміння орієнтуватись у частинах доби (день та ніч); називати об’єкти у положенні один від одного (за, під, на, високо, поряд); продовжувати вчити розрізняти за силуетом знайомі тварини і рослини; формувати здібності до класифікації (дикі та домашні тварини); формувати уміння перетворювати схематичне зображення в образ; виховувати інтерес до навчальної діяльності, бажання працювати разом.
Обладнання: «чарівне деревце», матеріали дидактичних ігор «День та ніч», «Самотнє дерево»;силуетне зображення тварин, картки із схематичним зображенням меблів, іграшкові пташки.
Хід :
- Добрий день, діти! Сьогодні ми з вами трішки пограємось, навчимось багато чому новому. Ми ж хочемо бути дорослими та розумними?.
Відповіді дітей.
Діти крокують за вихователем і зустрічають дерево з пташками.
- Погляньте діти, це ж чарівне деревце. Настала весна, прилетіли пташки до нас у групу. Кожна пташка у своєму дзьобику принесла нам щось цікаве.
Вихователь підходить до першої пташки:
- Дітки, тут прохання. Прошу діток, щоб навчили мене розпізнавати день та ніч. Навчимо нашу гостю?
Потрібно підібрати картинки з діями : що ми робимо вдень, а що вночі.
Діти виконують завдання.
- Ось у нас є квадратики. Який з них означає день, а який ніч? Добре, а тепер підберемо картинки до них. Ось день-що ми робимо,коли сяє сонечко. Ось ніч-що ми робимо,коли на дворі темно.
Діти підбирають картинки.
- Молодці! Із цим завданням впорались, навчили пташку. А чому хоче навчити нас інша пташка? Поглянемо.
Вихователь читає завдання:
- Впізнай та назви тваринку. Знайди місце де вона живе.
Діти підходять до столиків.
- Погляньте, у нас усі тваринки переплутались і загубились. Потрібно їх знайти і назвати. По черзі беремо тваринок, називаємо, і кладемо в те місце де живе.
Діти беруть силуети тваринок і розміщують на модель її проживання (будинок чи ліс).
- Пташечко, цьому ми теж навчились. Йдемо до наступної пташки. А ця пташка хоче нас перевірити чи правильно ви розставляєте предмети.
Діти сідають за столики, вихователь роздає матеріали д/гри.
- Діти, у нас є деревце, але йому самотньо, воно загубило своїх друзів. Отже, допоможемо йому!
- Візьмемо сонечко і покладемо його високо,високо над деревом; грибочок виріс під деревом; зайчик сидить біля дерева; яблучко виросло на деревці. Діти, а ще у нас є жучок. Давайте його заховаємо за грибочок.
Пташка літає і перевіряє.
- Молодці і з цим завданням теж впорались. Так, ми трішки втомилися,ходімо на килимочок,відпочинемо.
Фізкультхвилинка.
Трава низенька-низенька (присіли),
Дерева високі-високі (руки вгору),
Вітер дерева колише-гойдає (обертаються),
То вниз нагинає (нахили вперед-назад),
То в боки штовхає (нахили вбік),
Птахи летять-відлітають (махають руками)
А дітки тихенько за столики сідають.
Діти сідають за столики.
- Погляньмо на деревце, залишилась остання пташка, яка теж принесла нам щось. Це гра, нам потрібно збудувати те, що намальовано на картці. У нас на столиках є кубики та цеглинки,і поруч схема. Спробуйте скласти з конструктора те, що намальовано на картці.
Діти виконують завдання.
- А тепер розкажіть що за меблі у вас вийшли?
Відповіді дітей.
- Добре, ви всі впорались із завданням. Давайте подякуємо нашим чарівним пташкам за те, що вони завітали до нас і підготували нам такі цікаві ігри. Давайте скажемо їм до побачення і будемо знову чекати їх у гості.
- Ви всі молодці!

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Математика