Успішне формування комунікативної компетенції здійснюється з урахуванням видів мовленнєвої діяльності на фундації психологічних особливостей та диференціації способів формування та формулювання думок та ідей. Слід акцентувати увагу на психологічній характеристиці видів мовленнєвої діяльності ( МД ): аудіювання, говоріння, письмо, мислення та параметрах визначеннях: характер спілкування, роль у спілкуванні, спрямованість МД, зовнішнє виявлення, визначена форма мовлення як виду МД, характер зворотнього зв’язку. Актуальність і своєчасність висвітленої в статті теми зумовлена такими факторами: необхідністю використання інноваційних педагогічних технологій, що забезпечують особистісне зростання і розвиток творчого потенціалу учнів; нагальною потребою освітнього простору у забезпеченні ефективними педагогічними стратегіями, здатними забезпечити формування такої риси особистості,як постійне розширення рольового простору кожного учня, включенням його в різноманітні види діяльності, що створює можливості для творчої реалізації та накопичення досвіду соціальних стосунків; важливістю конкретизації методичних механізмів формування комунікативної компетенції.

Класи: Середня школа

Предмети: Англійська мова