Конспект заняття

з розвитку мовлення

(старша група)

МЕТА:

Мовленнєвий розвиток:

Збагачувати словниковий запас дітей у межах вікового періоду вживаючи засоби мовної виразності(приказки, прислів’я, епітети, загадки), розвивати фонематичний слух, правильну звуковимову , удосконалювати монологічне та пояснювальне мовлення, здатність будувати зв’язні підрядні речення, формувати вміння будувати опис - розповідь, забезпечити мовленнєву активність дітей на занятті.

Художньо-естетичний розвиток:

Продовжувати знайомити дітей з пейзажним жанром, розвивати здатність створювати нові образи за допомогою: стрічок, м’яких серветок і різних художніх матеріалів, формувати навички змішування фарб, знаходження потрібного кольору, закріпити кольори веселки, прищеплювати естетичний смак, виховувати творчу самостійність

(Діти заходять до музичного залу)

В-ль: Добрий день діти!

Сьогодні у нас з вами незвичайний день. До нас прийшло багато гостей. Давайте

привітаємось з ними і подаруємо їм свою усмішку.

(Діти вітаються до гостей)

В-ль: Сьогодні ми з вами відправимося на гостини…….а до кого здогадайтеся самі.

(Вихователь читає вірш)

З піднебесся навесні

Линуть співи голосні

Це до рідної землі

Повернулись журавлі

А у полі навесні

Починають посівні

Квіти розпускаються

Листя пробивається

А з-під снігу навесні

Лізуть проліски лісні

Ось струмочок дзюркотить

Він до річечки біжить

Прокидається від сну

Зустрічаємо весну.

В-ль: Так до кого ми на гостини завітаємо?

Діти: До весни.

В-ль: Про йшла мова в цьому вірші.

Діти: Про весняні ознаки, про квіти, про весняний струмочок, про птахів.

В-ль: Весна прийшла до нас не сама з ким та з чим нам допоможе розповісти ось ця

чарівна гілочка, від весняного сонячного тепла вона почала радувати нас своїм

листячком.

(Вихователь дає дітям гілочку і кожен з них розповідає про весну)

Дитина: Весна прийшла до нас з прислів’ями

Весняний день рік годує

Весна цвітом – красна

Весною все ожива, танцює і співає

Дитина: Весна прийшла до нас з приказками

Весна багата, на квіти, а хліба в осені позичає

Весняну погоду і смутний веселий буває

Дитина: Весна прийшла до нас з загадками

В-ль: З якими?

(діти загадують загадки)

Дитина : А ще весна прийшла до нас зі своїми братами - місяцями

Березнем, квітнем, травнем.

В-ль: З приходом весни відроджується природа , змінюється настрій у всього живого на

землі. У кого?

Діти:: У пташок (розповідь про пташок)

В-ль: Які пташки повертаються із теплих країв?

Діти: Жайворонки, стрижі, соловейко, шпаки, трясогуска

В-ль: А ще в кого змінюється настрій?

Діти: У комах(розповідь про комах)

У тварин(Розповідь про тварин)

В-ль: Все радіє приходу весни, і ми з вами підемо подорожувати весняними стежинками

А зараз підійдіть будь ласка до цих столиків(показує) , на кожному з них лежать

смайлики різного кольору і намалюйте на них свій настрій і тим самим оживіть їх.

(Творче завдання «Намалюй свій настрій»)

В-ль: Дуже гарно та швидко ви попрацювали, давайте свій настрій усім покажемо і ваш

настрій буде мандрувати разом з вами.

Скажіть будь ласка діти, чому ваші смайлики саме жовтого кольору?

(Відповіді дітей)

А зараз давайте з вами зробимо велике коло- велике сонце.

Гра - пауза «Вийди, вийди сонечко»

Вийди, вийди сонечко

На дідове полечко

На бабине зіллячко

На весняні квіточки

На маленькі діточки

Там вони граються

Тебе дожидаються

Там дід косить

Сонця просить

Хмару розбиває

Сонця здобуває

Бий дзвоне, бий

Хмару розбий.

В-ль: Діти, подивіться (звертає увагу на сонечки) від нашого з вами тепла з’явились два

маленьких, яскравих. незвичайних сонечка.

А біля них ще й промінчики з’явились. Ці сонечка нам пропонують виконати

завдання. Треба зібрати назви цих промінчиків

1 завдання Ж О В Т И Й

2 завдання ЖОВ-ТО- ГА-РЯ –ЧИЙ

В-ль: Дуже гарно ви виконали завдання.

Прочитайте їх будь ласка.

Тепер діти, у яких смайлики жовтого кольору підуть мандрувати з жовтим

Промінчиком, а діти у яких смайлики жовтогарячого кольору – з жовтогарячим

Промінчиком.

(Діти приходять на дві різні галявини)

В-ль: Ось ми і потрапили на чудові галявинки. Щоб наші промінчики тепліше гріли в

цьому весняному місяці( який зараз місяць?), ми виконаємо ще одне завдання.

ЗЕЛЕНА ГАЛЯВИНА

(скласти речення із слів та потім викласти картину згідно назви цього речення)

В-ль: Гарна картина у вас вийшла, що про неї можна сказати

(відповіді дітей)

ЖОВТА ГАЛЯВИНА

(скласти слова із складів0

Що це за такі чарівні слова?

Діти: Це назви весняних квітів

Складіть із даного матеріалу квітковий візерунок, та розкажіть про нього.

(відповіді дітей)

В-ль: Ну молодці гарно ви попрацювали. Весняні галявини нам теж покращили настрій .

Підемо подорожувати далі.. Наші промінчики переплітаються.

(на стежинці діти знаходять пакет)

Дитина: Що це?

Діти: Весняний струмочок .

В-ль: Так ,тільки ін чомусь не дзюрчить, не грає, мабуть йому треба допомогти

(відкриває пакет)

Таки так. Дивіться діти треба струмочку прокласти доріжку. Давайте йому

допоможемо.

(діти за столами виконують завдання)

Весело задзюрчав наш струмочок, послухайте будь ласка

(В цей час, коли діти слухають як дзюрчить струмочок, вихователь звертає увагу на веселку)

В-ль: Діти, подивіться, а ось і весняна веселка заграла своїми барвами, вона теж радіє

приходу весни. Скільки ж у неї кольорів?

Діти: Сім.(називають)

Віль: Які вони кольори веселки?

Діти: (відповідать)

В-ль: Я дивлюсь, що наша веселка чомусь сумує. А чому?

Діти: У неї кольору не вистачає?

В-ль: Справді не вистачає, а якого?

Діти: Помаранчевого(жовтогарячого)

В-ль: Я пропоную їй допомогти. Що ж треба зробити?

Діти: Змішати жовту та червону фарби.

В-ль: Давайте скоріше працювати. Я думаю це буде цікаво.

(діти працюють, і домальовують колір у веселки)

В-ль: Веселка теж нам подарувала гарний, задорний, весняний настрій. І я сподіваюсь, що

на початку подорожі у кого був сумний настрій він покращився, а у кого радісний,

став ще кращим. А зараз я вам пропоную музичну хвилинку – веселинку

(пісня - танок «Моя земля»)
Після музичної хвилинку діти махають гостям допобачення і йдуть до групи)

Предмети: Освіта в цілому