Урок математики
в 1 класі.

Тема. Склад числа 7.Складання, розв'язування, читання прикладів на додавання. Дні тижня. Написання цифр.

Мета. Ознайомити учнів зі складом числа 7. Вчити складати, розв’язувати, читати приклади на додавання.. Вправляти в написанні вивчених цифр. Закріплювати знання про натуральний ряд чисел, вміння порівнювати числа в межах 7.Розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення. Виховувати працьовитість, дружелюбність.
Обладнання. Демонстраційний матеріал: макети кошиків, будиночку, карта подорожі, потяг, ряд чисел, казкові герої, лічильний матеріал.

Зміст уроку

І. Підготовча частина.(1 хв.)

1. Організація класу (Лунає пісня «Голубой вагон»)

2. Привітання

-Любі діти, у наш клас завітали гості.
Привітаймо їх.

Діти: Добрий день нам!
Добрий день Вам!
Добрий день всім!

- Гості хочуть побачити які працьовиті і старанні учні в 1 класі.

-Урок наш незвичайний. А відкритий – перший у вашому житті, тож я
вас запрошую до наполегливої праці.

3. Девіз нашого уроку

Міркуємо швидко.
Відповідаємо правильно.
Лічимо точно.
Пишемо гарно.

ІІ. Основна частина( 33хв.)

1. Повідомлення теми і мети уроку.

-Сьогодні ми з вами вирушимо у «математичну подорож». Вона буде пролягати через декілька зупинок. ( Маршрут подорожі на дошці)
-Ці зупинки об`єднуватиме чудова, цікава й улюблена наука – математика. Якщо ми впораємося із всіма завданнями, то зможемо відкрити «чарівну» скриньку

- За те, що ви так гарно привіталися, я дістану для вас першу літеру з нашої скриньки:

Буква М.

2. Повторення і узагальнення вивченого.

-Вирушимо у подорож на цьому яскравому потязі.
Він незвичайний – математичний. (Виставляю його на дошку.)

-Скільки у ньому вагонів? Давайте порахуємо їх спочатку з голови до хвоста, а потім навпаки: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7; 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1.

- Добре вмієте рахувати до 7.

Характеристика числа 7.

- Цифра 7 позначає число 7.
- На якому місці стоїть в натуральному ряді чисел?
- Яке попереднє число ?
- На скільки 7 більше ніж 6?
- Ну що ж, вирушаймо в путь, нас цікаві речі ждуть.

Перша зупинка «ВЕСЕЛІ ЧИСЛА».

Математичний диктант (у робочому зошиті)
- Запишіть число попереднє числу 3 , 5.
- Запишіть число наступне числу 2 , 6.
- Запишіть «сусідів» числа 2 , 6
- Запишіть найменше число, яке вивчили
- Запишіть найбільше число , яке вивчили
(2, 4,3,7,1,3,5,7,1,7)

Каліграфічна хвилинка.

Жив бувПівник-Цифроїд,
Їв він цифри на обід.
Ось він скільки з`їв із чаєм!
Встав, яких не вистачає.
1, ... 3, ...5, ...7,
(2,4,6)

«Конкурс красунь»
- А зараз проведемо конкурс цифр-красунь Над цифрою, яку написали бездоганно, найкраще, намалюйте корону.
- Молодці! Першу зупинку ви подолали. І за це я дістану другу букву із скриньки.
Буква О.
3.Вивчення нового матеріалу..

Друга зупинка «РАХІВНИЧОК».

- Ой, діти! Зайчик плаче. А чому?
-Він запізнився на свій потяг, бо не зміг виконати цікаві завдання.
Допоможемо йому? І візьмемо його з собою

-Мама наказала йому принести 7 морквинок додому.
-У нього є… рахуємо ск. ? (6)
-Що йому зробити, щоб стало 7?
(До 6 додати ще 1)
-З яких двох чисел утворили 7? 6 і 1

Зайчик урожай збирав
Восени у полі.
І звіряток частував
У маленькій школі.
П’ять морквин він дав Лисичці,
Дві – малесенькій Синичці .
А Сорока стрекоче всім:
«П’ять і два – це ж разом – сім!» 5 і 2

Зайчик вдома гостей частував
Ведмедику дав морквинок аж 4
Котику – 3
Скільки всього?
А тато сказав: « Нагадаєм усім –
Чотири і три – всі знають, це – сім!» 4 і 3

Наступна літера Л.
Доповни до 7
-Наші числа поселилися в будиночку з номером 7
-Але не всі знають своїх сусідів
-Допоможіть! ( На парті викладають задану кількість трикутничків і доповнюють до семи)

6 *
* 5
4 *
3 *
* 2
* 1
(У кожного «будиночок», куди діти записують пари чисел)
Дістаємо наступну букву – О.
3 Зупинка Фізкультхвилинка.
Під пісню «Голубой вагон» діти утворюють паровозик та імітують його рух

- Їдемо далі.Ось ми з вами прибули до 4 зупинки «ВСЕЗНАЙКО».
-Скласти приклади на додавання, записати і розвязати
На дошці малюнки «сонечок» з крапочками на спині
Діти складають та записують в зошиті: 4+3=7, 5+2=7, 1+6=7
Можемо дістати наступну букву – Д.
5 Зупинка «ПОРІВНЯЛЬНА»,
Робота в зошиті з друкованою основою

Наступна літера – Ц.

6 Зупинка «РОЗУМНИКІВ».(Дні тижня)

Загадка: Сім братів віком рівні, іменами різні. (Дні тижня)
От неділя - так неділя.
Як не діло - то не діло.
По неділі - понеділок,
І вівторок, й середа,
І четвер, і п'ятниця.
А за тим усім - субота,
З усіх сил кипить робота,
Поки нічка не наспіє
І неділею не вкриє,
Щоб за нею по порядку
Розпочати все спочатку.

-Коник-трудівник віз дні тижня, але попався камінець на дорозі і візок підстрибнув. Дні випали і переплуталися . Допоможіть зібрати

Остання буква – І.
- Прочитайте слово.

МОЛОДЦІ

ІІІ. Підсумкова частина.(1 хв.)

- Ну що ж, настав час повернутись додому, в клас. Наша подорож
закінчилася.
- Сподобалося вам подорожувати? Які завдання сьогодні на уроці,
вам було цікаво виконувати?
- Ви дуже добре сьогодні попрацювали. То ж отримали найвищу
нагороду «МОЛОДЦІ». Кожен учень полюбляє чути про себе таке
слово. На уроці ви отримали найдорожчий скарб – знання, які ви
здобуваєте щодня у школі.

Всі ви, діти, молодці,
Гарно працювали!
Але дзвоник пролунав,
Він мені і вам сказав,
Що урок вже час кінчати,
Треба йти відпочивати.

Список використаної літератури:
1. Денис С.А. Дидактичні ігри. // Початкова школа. – 1986. – №10.
2. Жорник О. Формування пізнавальної діяльності учнів у процесі спільної ігрової діяльності. // Рідна школа. – 2000. – №3.
3. Рудакова Т.І. Дидактична гра – дієвий засіб активізації пізнавальної активності учнів. // Початкове навчання та виховання. – 2005. – №16
4. Сопко І.П. Ігрові способи у навчанні шестиліток. // Початкова школа. – 1989. – №3.
5. Передовий досвід вчителя Гнатів Андріани.

Предмети: Математика

Класи: 1 клас