Урок української мови для 2-го класу по темі: «Квартира. Меблі»,за підручником О.Н.Хорошковської,Г.І.Охоти Українська мова для 2-го класу шкіл з російською мовою навчання. На уроці використовуються інноваційні технології,різні форми та методи роботи,яскраві наочні матеріали. В доступній і цікавій формі діти знайомляться з новими словами та вчаться вживати їх у своєму мовленні,працюючи в групі формуються у дітей дружні товариські стосунки.

Квартира. Меблі

Мета: Удосконалювати уміння вимовляти,читати вивчені слова,слухати-розуміти зміст тексту,збагачувати лексичний запас з теми,розвивати уміння розповідати за предметними малюнками українською мовою,формувати вміння працювати в групі ,дотримуючись певних правил,формувати пізнавальну та соціальну компетентності, спостережливість, уважність, виховувати товариські взаємини,бажання вносити атмосферу злагоди і взаєморозуміння з рідними у сім’ї.
Обладнання: Картинки з зображенням різних будинків (багатоповерхового,хати, дома), сонця,меблів,кімнат,правила роботи в групі(плакат),план опису кімнати.

                               Хід уроку

      I.Організаційний момент

1.Сонечко у клас прийшло

Веселість і бадьорість до нас принесло,

В кожне серце радісно зайшло,

Щезли втома, лінь,розмови і суворість.

Друзі, плеснемо разом,

Посміхнемося гуртом-

Навкруги все стане лагідним,приємним.

Знов за руки беремось,до роботи візьмемось-

І урок стає чудесним,милим,теплим та приємним.

II. Актуалізація та мотивація навчальних знань

1.Мовна розминка (чистомовки)

-ра-ра-ра-у нас нова квартира,

-лі-лі-лі-ми купили меблі,

-фа-фа-фа-дуже красива шафа,

-ко-ко-ко-велике й м’яке ліжко,

-ець-ець-ець-зручний та хороший стілець.

2. «Мозкова атака»

-За малюнками дати відповіді на питання:

-Які бувають будинки?

-Для чого їх будують?

-В яких будинках люди мешкають у місті ,селищі,селі?

3.Хвилинка каліграфії

-З яких елементів складаються букви М,Б,К-запишіть їх будь ласка окремо кожний по рядах.

-Які слова починаються на ці букви?

  III.Оголошення теми та мети уроку

-Сьогодні на уроці ,як ви вже здогадалися, ми будемо знайомитися з нашими квартирами,домами та меблями ,які в них знаходяться. Будемо вчитися правильно називати та вимовляти їх українською мовою,складати речення з цими словами та підтримувати один одного в груповій роботі.

IV.Сприйняття та осмислення нового матеріалу

1. «Асоціативний кущ»

- Які асоціації у вас викликає слово БУДИНОК?

Діти говорять ,а вчитель записує на дошці всі запропоновані варіанти.

- Робимо висновок: будинки бувають різні,з різною кількістю кімнат,поверхів,збудовані з різних матеріалів,т.п.

2. «Доповни речення»

Кімната,де готують-це…

Кімната,де відпочивають-це…

Кімната,де зустрічають гостей-це…

Кімната,де вмиваються-це…

- Що об’єднує всі ці кімнати?

3Словникова робота:

-Які слова ми вже сьогодні називали по нашій темі?

Будинок,квартира,кімната,їдальня,спальня,вітальня,вана кімната,т.п.

-Відгадайте загадки:

Є твердий, а є м’який,Є важкий, а є легкий.

Ми на ньому сидимо,І вчимося, і їмо.

***

Односпальне чи двоспальне,Прямокутне чи овальне.

Ми на ньому лежимо,А як ніч прийде – спимо.

***

Чималенькою буває,Безліч знань в собі тримає -

В ній і Рильський і Шевченко,Симоненко і Костенко.

***

Вона складається з шухляд,Та шафок, що стоять у ряд.

У ній каструлі ми тримаєм,Виделки, ложечки ховаєм.

***

Для комп’ютера це дім,Він увесь стоїть на нім.

Всі частини місце знаютьІ чужого не займають.

***

Є комп’ютерний, письмовий,Однотонний, кольоровий.

Ми за ним навчаємось,Пишемо і граємось.

***

Одяг у собі збирає,По поличках розкладає.

Є стандартна, є висока,Є вузька, а є глибока.

***

Як ввійдемо – зустрічаєІ одежу в нас приймає.

А ідемо – віддає,Дзеркало ще в неї є.

***

Він складається з шухляд,Але вверх вони, не в ряд.

В ньому речі ми тримаєм,Різні іграшки складаєм.

***

Він не ліжко, хоч спимо,Лежимо і сидимо.

Не простий, а розкладний Невеликий і зручний.

Відповіді: стілець, ліжко, книжкова шафа, кухня, комп’ютерний стіл, стіл, шафа, прихожа, комод, диван.

(Діти відгадують загадки а вчитель вивішує відгадки у вигляді картинок)

-Давайте з вами ще раз вимовимо ці слова,дивлячись на малюнки.

-Як одним словом назвати всі ці слова?(Меблі)

4.Фізхвилинка

Столярики -молодці

Тешуть столики й стільці.

Пилочками чики-чики,

Молотками туки-туки.

Чик-тук-туки,чик-тук-туки,

В нас до праці здібні руки.

(Діти імітують рухи столярів і виконують вправи декілька разів)

V.Застосування та закріплення матеріалу

-Робота в групах(на групи діти поділені заздалегідь вчителем)

-Давайте з вами пригадаємо правила роботи в групах:

?  Груповий успіх залежить від успіху та зусиль усіх членів.

?  Ми так само важливо ,як і Я

?  Працювати так щоб не заважати іншим

?  Не говорити всім одночасно

?  Намагатися зрозуміти один одного

?  Перед роботою потрібно домовитися ,хто яку роботу буде виконувати

1.Перше завдання для груп: гра «Хто більше»

-Я читатиму вірш ,а ви уважно слухаєте та запам’ятовуєте назви меблів.

                                           Меблі

У квартири теплі

заселялись меблі.

Залюбки кімнати

стали обирати.

Рушив комод в спальню,

а диван — в вітальню.

Слідом до світлиці —

стіл, сервант, полиці.

А стелаж з книжками —

в кабінет до мами.

Шафа черевата —

у кімнату тата.

А маленьке ліжко

прокрадалось нишком

у мою кімнату.

Тут я буду спати.

Діти –доповідачі дають свої відповіді по групах,вчитель робить висновок .

-Запишіть назви  меблів у зошити.

2.Друге завдання для груп:

-За планом,який лежить у вас на столі вам труба описати кімнату,малюнок якої також знаходиться у вас на столі.

-Прошу вас працювати дотримуючись наших правил.

План

1.Як називається кімната?

2.Для чого вона призначена?

3.Які меблі в ній знаходяться?

4.Чи є якісь прикраси?

Діти –доповідачі виступають,а інші діти уважно слухають та виправляють помилки,якщо вони зустрічаються.

3.Третє завдання для груп

-Уявіть собі ,що до вас приїхали гості. Ви повинні їм показати вашу квартиру та розказати про неї.

-Виступи учнів

VI.Підбиття підсумків навчальної діяльності

-Ось і уроку кінець! Хто працював,той молодець!

Що сподобалося вам ,поділіться.

Що сумним було,пожаліться.   -Учні висловлюють свої думки.

Класи: 2 клас

Предмети: Українська мова