Конспект подгруппового логопедичного заняття на тему
«Звук Щ у складі, слові, простій фразі»
Етап: Автоматизація звуку Щ у складі, слові, простій фразі.
Освітня мета: закріпити вміння правильно вимовляти звук Щ у складі, слові, простій фразі; вміння визначати позицію звуку Щ у слові; активізувати словник з теми «Взуття»; формувати навички звукового синтезу простого складу. Продовжувати вчити складати речення з вказаним словом, проводити аналіз простого речення без прийменника, складати схему речення, виділяти слова зі звуком Щ в реченні.
Корекційно-розвиваючі мета: розвивати слухову пам'ять, фонематичні сприйняття, координацію рухів очей, дрібну моторику.
Виховні завдання: формувати навички самоконтролю і взаємоконтролю, формувати доброзичливе ставлення один до одного, уміння взаємодіяти в колективі.
Матеріал: предметні картинки на звук Щ, предметні картинки із зображенням взуття, схема слова і зелені фішки (за кількістю дітей), екран, проектор, диск з електронною физкультминуткой «Танці» і офтальмотренажером Л.Г. Маско, костюм звуку Щ, схема пропозиції (за кількістю дітей), фонограма інструментальної музики.

Хід заняття:
1.Организационный момент. У кожної дитини на столі лежить предметна картинка (щука, щит, щітка, лящ). Діти називають картинки.
- Який звук є в усіх цих слова? (Звук Щ)
- Правильно, сьогодні до нас у гості прийшов звук Щ. (Входить звук Щ).
2. Ізольоване вимовляння звуку Щ. Уточнення артикуляції звуку Щ. Характеристика звуку Щ. Д.У. «Чистимо взуття».
- Звук Щ просить допомогти почистити взуття.
Кожна дитина вибирає предметну картинку із зображенням взуття, називає предмет взуття. Імітуючи рухи щітки «Чистить» обрану взуття.
Опис артикуляції звуку Щ: Кінчик язика піднімаємо до передньої частини неба (до альвеол). У момент выдыхания розпластаний мова всією масою і кінчиком тиснемо на небо. Напружуємо м'язи язика.
Губи злегка висуваємо вперед і округляємо.
Видихуване повітря проходить посередині мови утворюється в вузьку щілину; на долоні, піднесеної до рота, відчувається тепла тривала струмінь повітря.
Характеристика звуку: приголосний, м'який, глухою.
3. Звуковий синтез. Гра з м'ячем.
- Звук Щ пропонує пограти в м'яч.
Логопед кидає м'яч дитині і називає 2 звуку, з яких потрібно зібрати склад:
И, Щ - ЫЩ; У, Щ - УЩ; І, Щ - ІЩ; Щ, А - ЩА; Щ, ПРО - ЩО.
4. Автоматизація звуку Щ у словах. Розвиток слухового уваги і пам'яті.
Відтворення ряду з 3-4 слів зі звуком Щ.
Слова:
Щавель, щека, щілину
Тріска, щеня, щит,
Щипати, щиток, щука, мацати
Їжа, ямщик, плащ, овоч.
5. Визначення позиції звуку Щ у слові. Робота зі схемою слова.
Д.І. «Збери гриби в кошик».
Логопед пропонує дітям зібрати гриби у кошик, із зворотного боку кожного гриба заховано завдання - предметна картинка, в назві якої є звук Щ. Необхідно проаналізувати, де знаходиться звук Щ у запропонованому слові і відзначити положення звук Щ на схемі зеленої фішкою.
6. Гімнастика для очей. Електронний офтальмотренажер Л.Г. Маско.
- Звук Щ покаже нам гімнастику для очей.
7. Автоматизація звуку Щ в пропозиціях. Аналіз пропозиції. Складання схеми пропозиції.
Пропозиції:
Щиглик дзвінко співав.
Катя любить овочі.
Качки щипають зелень.
Хижа щука.
Маленький щеня.
8. Електронна фізкультхвилинка «Танці».
9. Розвиток дрібної моторики.
Викладання літери Щ з крупи (пшоно, гречка, манка) на вибір дитини під музику.
10. Підведення підсумку. Рефлексія.

Предмети: Логопедія

Класи: Дошкільне виховання