У статті представлено модель сучасного вчителя та випускника; види інноваційної діяльності педагога в роботі з обдарованими учнями; упровадження пошуково-дослідницької та проектної діяльності з метою формування ключових компетенцій особистості.
Рекомендовано педагогічним колективам шкіл нового типу.