Тема: Конфлікти та їх вплив на здоров’я.
Види конфліктів.
МЕТА:
• надати учням поняття про конфлікти, їх види, вплив конфліктів на здоров’я
• формувати в учнів вміння адекватного оцінювання життєвих ситуацій; вміння обирати шляхи вирішення спільних проблем
• вчити учнів запобігати конфліктних ситуацій та при їх виникненні вміти розв’язувати конфліктні ситуації
• розвивати в учнів розуміня почуттів і потреб інших людей
• виховувати в учнів толерантне ставлення до чужих поглядів і переконань, товариські стосунки
Обладнання:
 роздатковий матеріал
 висловлювання, уривки казок, вірші
Тип уроку: урок нових знань
Висловлювання:«Самовиховання - творення себе» (Народна мудрість)
Найсильніший, хто володіє собою,але грає за спільними правилами Сенека
Один філософ сказав: „той, хто вміє впоратись з конфліктами шляхом їх визнання та регуляції, бере під свій контроль ритм історії...” (Р.Дарендорф)

Проблемне питання: «У сварках народжується істина …»
Хід уроку:

І. Організаційний момент. Привітання Техніка безпеки під час уроку.
Мотивація на успіх - побажання плідної, цікавої роботи на уроці.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
2.1. Повторення § 16 - 18
2.2. Фронтальне опитування
• що таке соціум(люди)
• складові соціального середовища (родина, близькі, незнайомці)
• комунікація та її засоби (вербальні, невербальні..,радіо, телебачення, інтернет)
• спілкування та види
• стилі спілкування (пасивне, агресивне, упевнене)
• види стосунків(родині, приятельські, дружні)
• правила дружби
• товаришування ( це сталі позитивні стосунки в колективі)
• як стосунки людей впливають на здоров’я
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
3.1. Метод «Мозкова атака».
1. Як ви думаєте, що потрібно для того, щоб успішно спілкуватися?
2. Чи можливі суперечки і незгоди між друзями?
3. А чому ці суперечки виникають?
3.2. Вправа «Створи метелика»
Ми так багато сьогодні розмовляли, що пропоную Вам за умов тиші впродовж 5-10 хвилин поргатися зі мною. Коли за вікном зима варто помандрувати у спекотне літо. А щоб нам було його легше уявити пропоную вам створити метелика…

Подивіться на ці шматки паперу та оберіть любий для себе
Вам необхідно будь-яким відомим Вам способом виготовити метелика,назвати, закрітипи на шматку паперу.
??? а тепер спробуємо обрати найкращого…(іде розвиток конфлікту)
Отже, ми з вами бачимо метеликів, але їх так багато і всі вони різні, проте виготовлені з схожого шматка паперу. Одні й ті ж самі речі можуть бути доволі різними, виглядати за певних умов по-різному,по-іншому, іноді це і стає причиною непорозумінь і конфліктів...
Учитель. Так, всі ми - різні. Скільки людей - стільки характерів. У кожного з нас є своє світобачення, світосприйняття, інтереси, уподобання, плюси і мінуси у характері. Тому в житті всім нам дуже важливо вміти спілкуватися з іншими, щоб уникати конфлікту.
ІV. Мотивація вивчення нової теми.
???Шкільний психолог чи соціальний педагог заходить до класу і дуже швидко накидає на себе кофтину до якої прикріплені сценки із сваркою, суперечкою).
Конфлікт: Ви мене згадали, от я і прийшов.
Учитель: Згадали, то згадали, але ми не запрошували в гості до школи.
Конфлікт: Певна річ. Щоб я, його величність, Конфлікт, чекав персонального запрошення... оце вже ні. Я всюди: в школі, дома, у спортзалі й кінозалі, ну скрізь-скрізь.
Учитель. Тоді тобі буде корисна інформація яку почуєш.
Конфлікт: що ж послухаю-послухаю…
Учитель: Отож, Конфлікт – наш гість.
Діти, попробуєм його ми розв’язати.
Щоб на добро всі справи повертати.
Тож сьогоднішня наша тема «Конфлікти і здоров’я» актуальна і потребую нашого детального вивчення.
V. Повідомлення теми і мети уроку.
5.1. Оголошення нової теми і мети уроку.
5.2. Подача теоретичного матеріалу з даної теми. Лекція-бесіда.
Учитель: Від народження людина опиняється в колі правил, заборон, норм.
Норми і правила поведінки встановлюють самі люди, а їхнє дотримання робить життя й спілкування людей гуманнішим, ефективнішим, зручнішим.
На думку приходить вислів французького філософа, математика, фізика і письменника ХVІІ ст. Паскаля: «Правила доброї поведінки відомі з давніх-давен, річ за дрібницею - вміти користуватися ними». Звичайно, вжите слово «дрібниця» насправді означає дуже багато.
Адже коли порушуються правила поведінки, етикет спілкування, створюються конфліктні ситуації, виникає конфлікт.
Сьогодні ми поговоримо про конфлікти та при¬чини їх виникнення. Між ким вони виника¬ють? Будемо вчитися попереджати конфлікти.
5.3. Вправа «Асоціативний кущ».
Які асоціації виникають у вас при слові «конфлікт»? Усно.
5.4. А зараз я пропоную вам виконати вправу «Займи особисту позицію».
Спробуємо відповісти на проблемне питання «У сварках народжується істина?» Підійміть стрічку червоного кольору, якщо Ви плануєте активно відстоювати власну точку зору під час конфлікту чи оберіть бліду якщо ви плануєте пасивно прореагувати на конфлікт, таким чином займіть свою позицію. Дякую. Ми продовжуємо наш урок.
Запрошуємо всіх до «Дискусійного клубу».
5.5. Вправа «Дискусійний клуб». Робота в групах з підручником.
• Давайте знайдемо визначення слова «конфлікт»на ст.94 підручника
Парта яка дасть відповідь першою отримує статус «Аналітики»
• Давайте відшукаємо можливі причини конфліктів на ст.94
Парта яка дасть відповідь першою отримує статус «Експерти»
• На сторінці 95 спробуємо розібратися в різновидах конфліктів
Парта яка дасть відповідь першою отримує статус «Психологи»
• Не слід поглядати на сторінки підручника, адже в реальному житті та описаних літературою творах також багато прикладів конфліктних ситуацій
Учні які приведуть літературний приклад отримують статус «Літератори»

Повідомлення груп супроводжується корекційною роботою вчителя (по можливості презентацією)

Конфлікт – зіткнення протилежних інтересів чи поглядів (слово латинського походження, в перекладі означає «боротися разом»)
Причинами виникнення конфліктних ситуацій можуть бути:
 зіткнення протилежних інтересів
 думок
 поглядів
 серйозні розбіжності
 гостра суперечка в спілкуванні
 неспівпадання інтересів
Види конфліктів
• Конструктивний конфлікт
• Деструктивний конфлікт
• Стабілізаційний конфлікт
Учитель: Стосунки людей ще в давні часи йшли за умов віри в сили природи, вилу Бога…тож і нам в такий шалений час слід прислухатися до сторінок творів світових релігій, які якщо і не допоможуть вам у житті уникнути конфліктних ситуацій то хоча б мудро виходити з них :
1.Люби ближнього, як самого себе
2.Шануй сам себе, шануватимуть і люди тебе
3.Люби життя - неоціненний дар
4.Умій прощати і поважати людину
5.Будь щедрий на милосердя, співчуття, розуміння
Конфлікт. Ой, щось мені стає зле. Ой, щось іде не так …
Група «Літератори».
Вік прогресу, логіки, проблем,
Як може вижити людина
В такий шалений, надпотужний вік,
Летить життя, воно спішить,
Але крізь призму років і століть
З тенет людину не пускає
Його величність сам Конфлікт
(Гість Конфлікт підходить й уважно слухає)
Й від миті, коли Бог задумав світ,
Причиною всіх бід був лиш конфлікт.

Пробравсь спочатку він в Едем,
Створивши море там проблем:
Невтішним був і результат
Адам і Єва - вигнані із раю

А що в подальшому,
Хіба конфліктів вже нема?...
Неандерталець мамонта вбива,
Середньовічний лицар на турнірі
Честь роду кров'ю омива.
І вірний крок лише зробити треба,
Щоб вберегти свій рід від бід …
Конфлікт: Я зрозумів свою позицію в житті людей, суспільства. Живу на Землі я давно. Але чим же все закінчується ???
Вчитель: Вибач, але папірець не містить більш ніякої інформації, він мабудь також став жертвою конфлікту… Учні, можливо нам самим вдасть дописати фініш…
Конфлікт: Невже все так і скінчиться, мені стало зле,робіть щось і бажано всі разом…

Хвилинка відпочинку. Проводить Конфлікт.
Всі дихайте…
Не дихайте…
Все в порядку, спочивайте,
Дружно руки піднімайте,
Все прекрасно, опускайте.
Похиліться, розігніться,
Сядьте прямо, усміхніться…
VІ. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.
Учитель: А чи можемо ми сказати, що конфлікт створює проблеми.
6.1. Отже, перед нами «Ділова гра: «Доведи, що...»»
Конфлікт породжує проблеми - з ким, де?
….
Простежимо ситуацію
6.2. Вправа «Розв’яжи ситуацію». Робота з підручником на ст.97.Робота в парах.
6.3. Вправа «Спільна праця». Таблиця «Способи поведінки під час конфлікту»
6.4. Самостійна робота. Картка «Я в конфлікті»
Робота з учнями (збір інформації для шкільного психолога)
6.5. Вправа «Кошик для сміття».
А щоб не конфліктувати треба постійно самовдосконалюватися, працювати над собою, позбавлятися негативних рис характеру.
Подумайте 1 хвилинку, якої риси характеру, що може призвести, а може й призводить до конфлікту ви хотіли б позбутися.
І я пропоную зробити сьогодні перший крок в цьому напрямку: напишіть на папері цю рису характеру, якої б ви хотіли позбутися. Підійдіть до кошика для сміття, зіжмакайте папірець і викиньте його в кошик. Можете назвати вголос цю рису характеру.
Сподіваюсь, що після нашого уроку в вашому житті буде виникати менше конфліктних ситуацій.

Релаксація. Опануй себе. Заплющіть очі. Глибоко вдихніть. Полічте до десяти. Скажіть собі, що ви володієте ситуацією. Працюємо далі.

VІІ. Закріплення нового матеріалу (осмислення логічних зв’язків і залежностей між окремими порціями навчального матеріалу).
7.1. Робота з учнями
VІІІ. Підсумки уроку.
8.1. Вправа «Дебати». Представник кожної команди підводить підсумок роботи своєї команди.
«Аналітики» - ми з’ясувати «Що означає конфлікт», причини виникнення конфліктів.
«Експерти» - ознайомилися з видами конфліктів.
«Літератори» - Розв’язуючи питання конфлікту знайшли багато прикладів конфліктних ситуацій в літературних творах та в житті
«Психологи» - винайшли алгоритм конструктивного розв’язання конфліктів та визначили вплив конфліктів на здоров’я людини.
8.2. Метод Незакінчене речення».
Сьогодні на уроці я дізнався…Сьогодні на уроці я зрозумів (ла), що конфліктів можна і треба уникати.
«Конфлікт» А я не хочу щоб мене уникали! Мабуть я зміню ім’я на «Діалог» як ви до цього поставитеся? (учні - добре, дуже добре).
8.3. Вправа «Займи особисту позицію». А ми звертаємося до проблемного питання, яке стояло перед нами «У сварках народжується істина?». Чи змінилася ваша позиція в кінці уроку? Відповіді учнів.
У СВАРКАХ НАРОДЖУЄТЬСЯ КОНФЛІКТ!
А істина народжується:
 В умінні вислухати один одного;
 В розумних діалогах.
Учитель. Отже, творіть себе як особистість, працюйте над вдосконаленням свого характеру, давайте реальну оцінку своїм діям і вчинкам.
ІХ. Домашнє завдання. Вивчити § 19, повторити терміни § 16-18

Предмети: Основи здоров'я

Класи: 6 клас