Розмір: 13.9 mb
Мова: укр.
В архіві:
- план-конспект уроку;
- навчальна презентація;
Урок 23

Тема уроку: Логічне слідування «Якщо – то – інакше». Аналіз тексту задачі.
навчальна: ознайомлювати учнів з різними способами подання алгоритмів, у тому числі алгоритмів у навчанні;
розвивальна: увагу, логічне мислення, навички самостійної роботи на комп’ютері;
виховна: відповідальність, самостійність, зацікавленість предметом «Інформатика».

Тип уроку: Засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.
Обладнання
та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація. середовище електронного виконавця Скретч.

ХІД УРОКУ
І. Організаційна частина
Привітання, перевірка присутніх, перевірка готовності учнів до уроку

ІІІ. Актуалізація опорних знань. Оголошення теми уроку
— Що таке «алгоритм»?
- Сьогодні ми ознайомимось з різними способами подання алгоритмів, у тому числі алгоритмів у навчанні;

ІV. Вивчення нового матеріалу
1. Розповідь вчителя.
Ви вже вмієте утворювати нові висловлювання за допомогою частки не, тобто шляхом заперечення. Заперечення перетворює істинне висловлювання на хибне і навпаки.
А чи можна утворити нове висловлювання з двох? Так, це легко зробити за допомогою слів якщо й то.
Розглянемо, наприклад, два висловлювання: «На світлофорі зелене світло» і «Можна переходити вулицю».
Об'єднаємо їх, скориставшись словами якщо й то. Нове висловлювання буде таким: «Якщо на світлофорі зелене світло, то можна переходити вулицю».
Невідомо, чи є істинними перше й друге висловлювання, бо в один момент часу світло на світлофорі може бути зеленим, а в інший — червоним. Проте цікаво, що нове висловлювання, яке ми утворили, є істинним.

Наведемо ще приклади таких висловлювань:
- Якщо з вирію прилітають птахи, то прийшла весна.
- Якщо ця істота — риба, то вона живе у воді.
- Якщо у прямокутника всі сторони рівні, то цей прямокутник — квадрат.
- Якщо на дворі починається дощ, то потрібно брати парасольку.
- Якщо не виконати домашнє завдання, то можна отримати незадовільну оцінку.
Усі ці висловлювання істинні. Проте не кожне висловлювання, утворене шляхом логічного слідування, є істинним. Поміняємо, наприклад, перші та другі частини деяких із наведених висловлювань:
- Якщо в хлопчика гарний настрій, то він сміється.
- Якщо істота живе у воді, то ця істота — риба.
Ці висловлювання хибні, бо ми не завжди сміємося, коли в нас гарний настрій. І у воді живуть не тільки риби, а й інші тварини.
Мистецтво міркувати полягає в умінні робити правильні висновки, тобто утворювати істинні логічні слідування.

2. Робота з підручником ст.103-104

V. Фізкультхвилинка
Раз! Два! Три! Чотири! П'ять! встати і вийти з-за парт
Час прийшов нам спочивать.
Тож піднімем руки вгору, потягування
Ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки, стрибки
Як зайчата, - скоки-скоки!
Десять, дев'ять, вісім, сім!
Час за парти нам усім.

VI. Сприймання, осмислення і засвоєння нового матеріалу. Формування знань умінь і навичок.
1.Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2. Працюємо за комп’ютером (завдання ст.. 105-106)

VII. Підсумок уроку.
Визнач істинні чи хибні висловлювання
- Місто Київ – столиця України
- Україна знаходиться в Європі
- Картину пише художник
- Пральна машина плете павутиння
- Павук має вісім лапок
- У грудні 30 днів
VIІI. Домашнє завдання.
Опрацювати відповідний параграф

Класи: 4 клас

Предмети: Інформатика