Ні» алкоголю, наркотикам, спільному користуванню предметами, які колють або ріжуть
Мета: дізнатися ознаки наркотичної залежності; навчитися відрізняти міфи про алкоголь і наркотики від фактів; проаналізувати причини і наслідки вживання наркотиків;навчитися переконувати однолітків щодо небезпеки вживання наркотиків.
І. Вступне слово тренера
ІІ. Вправа “Здоров’я – це…”
Мета: активізація мислення, поглиблення розуміння поняття “здоров’я” та необхідності піклування про нього.
Що таке здоров’я? Які асоціації, думки виникають у вас на це поняття? (Діти всі ідеї записують на великому аркуші, прикріпленому до дошки).
Тренер пропонує таку ситуацію. Уявіть, що до нас в гості прилетіли інопланетяни. Їм не зовсім зрозуміло значення слова “здоров’я”. Їх цікавлять деякі питання і вони їх задали нашій групі.
Учні діляться на групи. Кожна група отримує своє питання. Відповіді записують на аркуші паперу.
1 група – Навіщо нам здоров’я?
2 група – Що заважає людям бути здоровими?
3 група – Що шкодить здоров’ю?
4 група – Від чого чи від кого залежить стан нашого здоров’я?
(Діти презентують свої відповіді).
ІV. Шкідливі звички та здоров’я. Негативні фактори здоров’я. Метод “Мозковий штурм”.
• Назвіть негативні фактори здоров’я.
• Як вони впливають на здоров’я?
• Аргументи “проти” куріння.
• Аргументи “проти” наркотиків.
• Аргументи “проти” алкоголю.
• Чому ВІЛ/СНІД – негативний фактор здоров’я.
• Що таке здоровий спосіб життя?
• Чому люди починають вживати наркотики?
V.Тест «Факти і міфи про психотропні речовини»
VІ Вправа “Уявіть себе лікарем”
Дайте рекомендації у запропонованих ситуаціях, користуючись рубликою «Валіза лікаря»
VІІ. Підсумок заняття. Казка про мандарин
Колись давно у давньому Китаї жив був розумний, але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов із підданими про свій розум і спогадів про давню зустріч з імператором. Так минали дні, роки…Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до мандарина. Дуже розлютився він: хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною у світі! ?Але незважаючи на це ,запросив мудреця до себе у палац. Сам же задумав обдурити ченця: ”Я візьму в долоні метелика, сховаю його за спиною і запитаю, що в мене в долонях ,- живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, - я стисну долоню і розчавлю метелика, а якщо скаже, що мертве, я випущу його…” І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися на двобій найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились і до зали увійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло всміхаючись, мандарин запитав: ”Скажи-но мені, що я тримаю в руках, - живе чи мертве?” Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Все у твоїх руках!”… І збентежений мандарин несподівано випустив метелика з долонь, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.
Отже, я розповіла вам цю легенду невипадково: ваше здоров’я у ваших руках.
Що треба, щоб наші мрії збулись? (Бути здоровими, знати що хочеш, не лінуватися…)
• А що потрібно, щоб все сказане почало реалізуватись? (Треба не тільки говорити, треба діяти).
• Тож від кого залежить наше здоров’я? (Наше здоров’я в наших руках).
Етюд “Усмішка по колу”

Ні» алкоголю, наркотикам, спільному користуванню предметами, які колють або ріжуть
Мета: дізнатися ознаки наркотичної залежності; навчитися відрізняти міфи про алкоголь і наркотики від фактів; проаналізувати причини і наслідки вживання наркотиків;навчитися переконувати однолітків щодо небезпеки вживання наркотиків.
І. Вступне слово тренера
ІІ. Вправа “Здоров’я – це…”
Мета: активізація мислення, поглиблення розуміння поняття “здоров’я” та необхідності піклування про нього.
Що таке здоров’я? Які асоціації, думки виникають у вас на це поняття? (Діти всі ідеї записують на великому аркуші, прикріпленому до дошки).
Тренер пропонує таку ситуацію. Уявіть, що до нас в гості прилетіли інопланетяни. Їм не зовсім зрозуміло значення слова “здоров’я”. Їх цікавлять деякі питання і вони їх задали нашій групі.
Учні діляться на групи. Кожна група отримує своє питання. Відповіді записують на аркуші паперу.
1 група – Навіщо нам здоров’я?
2 група – Що заважає людям бути здоровими?
3 група – Що шкодить здоров’ю?
4 група – Від чого чи від кого залежить стан нашого здоров’я?
(Діти презентують свої відповіді).
ІV. Шкідливі звички та здоров’я. Негативні фактори здоров’я. Метод “Мозковий штурм”.
• Назвіть негативні фактори здоров’я.
• Як вони впливають на здоров’я?
• Аргументи “проти” куріння.
• Аргументи “проти” наркотиків.
• Аргументи “проти” алкоголю.
• Чому ВІЛ/СНІД – негативний фактор здоров’я.
• Що таке здоровий спосіб життя?
• Чому люди починають вживати наркотики?
V.Тест «Факти і міфи про психотропні речовини»
VІ Вправа “Уявіть себе лікарем”
Дайте рекомендації у запропонованих ситуаціях, користуючись рубликою «Валіза лікаря»
VІІ. Підсумок заняття. Казка про мандарин
Колись давно у давньому Китаї жив був розумний, але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов із підданими про свій розум і спогадів про давню зустріч з імператором. Так минали дні, роки…Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до мандарина. Дуже розлютився він: хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною у світі! ?Але незважаючи на це ,запросив мудреця до себе у палац. Сам же задумав обдурити ченця: ”Я візьму в долоні метелика, сховаю його за спиною і запитаю, що в мене в долонях ,- живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, - я стисну долоню і розчавлю метелика, а якщо скаже, що мертве, я випущу його…” І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися на двобій найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились і до зали увійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло всміхаючись, мандарин запитав: ”Скажи-но мені, що я тримаю в руках, - живе чи мертве?” Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Все у твоїх руках!”… І збентежений мандарин несподівано випустив метелика з долонь, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.
Отже, я розповіла вам цю легенду невипадково: ваше здоров’я у ваших руках.
Що треба, щоб наші мрії збулись? (Бути здоровими, знати що хочеш, не лінуватися…)
• А що потрібно, щоб все сказане почало реалізуватись? (Треба не тільки говорити, треба діяти).
• Тож від кого залежить наше здоров’я? (Наше здоров’я в наших руках).
Етюд “Усмішка по колу”

Ні» алкоголю, наркотикам, спільному користуванню предметами, які колють або ріжуть
Мета: дізнатися ознаки наркотичної залежності; навчитися відрізняти міфи про алкоголь і наркотики від фактів; проаналізувати причини і наслідки вживання наркотиків;навчитися переконувати однолітків щодо небезпеки вживання наркотиків.
І. Вступне слово тренера
ІІ. Вправа “Здоров’я – це…”
Мета: активізація мислення, поглиблення розуміння поняття “здоров’я” та необхідності піклування про нього.
Що таке здоров’я? Які асоціації, думки виникають у вас на це поняття? (Діти всі ідеї записують на великому аркуші, прикріпленому до дошки).
Тренер пропонує таку ситуацію. Уявіть, що до нас в гості прилетіли інопланетяни. Їм не зовсім зрозуміло значення слова “здоров’я”. Їх цікавлять деякі питання і вони їх задали нашій групі.
Учні діляться на групи. Кожна група отримує своє питання. Відповіді записують на аркуші паперу.
1 група – Навіщо нам здоров’я?
2 група – Що заважає людям бути здоровими?
3 група – Що шкодить здоров’ю?
4 група – Від чого чи від кого залежить стан нашого здоров’я?
(Діти презентують свої відповіді).
ІV. Шкідливі звички та здоров’я. Негативні фактори здоров’я. Метод “Мозковий штурм”.
• Назвіть негативні фактори здоров’я.
• Як вони впливають на здоров’я?
• Аргументи “проти” куріння.
• Аргументи “проти” наркотиків.
• Аргументи “проти” алкоголю.
• Чому ВІЛ/СНІД – негативний фактор здоров’я.
• Що таке здоровий спосіб життя?
• Чому люди починають вживати наркотики?
V.Тест «Факти і міфи про психотропні речовини»
VІ Вправа “Уявіть себе лікарем”
Дайте рекомендації у запропонованих ситуаціях, користуючись рубликою «Валіза лікаря»
VІІ. Підсумок заняття. Казка про мандарин
Колись давно у давньому Китаї жив був розумний, але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов із підданими про свій розум і спогадів про давню зустріч з імператором. Так минали дні, роки…Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до мандарина. Дуже розлютився він: хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною у світі! ?Але незважаючи на це ,запросив мудреця до себе у палац. Сам же задумав обдурити ченця: ”Я візьму в долоні метелика, сховаю його за спиною і запитаю, що в мене в долонях ,- живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, - я стисну долоню і розчавлю метелика, а якщо скаже, що мертве, я випущу його…” І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися на двобій найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились і до зали увійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло всміхаючись, мандарин запитав: ”Скажи-но мені, що я тримаю в руках, - живе чи мертве?” Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Все у твоїх руках!”… І збентежений мандарин несподівано випустив метелика з долонь, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.
Отже, я розповіла вам цю легенду невипадково: ваше здоров’я у ваших руках.
Що треба, щоб наші мрії збулись? (Бути здоровими, знати що хочеш, не лінуватися…)
• А що потрібно, щоб все сказане почало реалізуватись? (Треба не тільки говорити, треба діяти).
• Тож від кого залежить наше здоров’я? (Наше здоров’я в наших руках).
Етюд “Усмішка по колу”

Ні» алкоголю, наркотикам, спільному користуванню предметами, які колють або ріжуть
Мета: дізнатися ознаки наркотичної залежності; навчитися відрізняти міфи про алкоголь і наркотики від фактів; проаналізувати причини і наслідки вживання наркотиків;навчитися переконувати однолітків щодо небезпеки вживання наркотиків.
І. Вступне слово тренера
ІІ. Вправа “Здоров’я – це…”
Мета: активізація мислення, поглиблення розуміння поняття “здоров’я” та необхідності піклування про нього.
Що таке здоров’я? Які асоціації, думки виникають у вас на це поняття? (Діти всі ідеї записують на великому аркуші, прикріпленому до дошки).
Тренер пропонує таку ситуацію. Уявіть, що до нас в гості прилетіли інопланетяни. Їм не зовсім зрозуміло значення слова “здоров’я”. Їх цікавлять деякі питання і вони їх задали нашій групі.
Учні діляться на групи. Кожна група отримує своє питання. Відповіді записують на аркуші паперу.
1 група – Навіщо нам здоров’я?
2 група – Що заважає людям бути здоровими?
3 група – Що шкодить здоров’ю?
4 група – Від чого чи від кого залежить стан нашого здоров’я?
(Діти презентують свої відповіді).
ІV. Шкідливі звички та здоров’я. Негативні фактори здоров’я. Метод “Мозковий штурм”.
• Назвіть негативні фактори здоров’я.
• Як вони впливають на здоров’я?
• Аргументи “проти” куріння.
• Аргументи “проти” наркотиків.
• Аргументи “проти” алкоголю.
• Чому ВІЛ/СНІД – негативний фактор здоров’я.
• Що таке здоровий спосіб життя?
• Чому люди починають вживати наркотики?
V.Тест «Факти і міфи про психотропні речовини»
VІ Вправа “Уявіть себе лікарем”
Дайте рекомендації у запропонованих ситуаціях, користуючись рубликою «Валіза лікаря»
VІІ. Підсумок заняття. Казка про мандарин
Колись давно у давньому Китаї жив був розумний, але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов із підданими про свій розум і спогадів про давню зустріч з імператором. Так минали дні, роки…Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до мандарина. Дуже розлютився він: хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною у світі! ?Але незважаючи на це ,запросив мудреця до себе у палац. Сам же задумав обдурити ченця: ”Я візьму в долоні метелика, сховаю його за спиною і запитаю, що в мене в долонях ,- живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, - я стисну долоню і розчавлю метелика, а якщо скаже, що мертве, я випущу його…” І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися на двобій найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились і до зали увійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло всміхаючись, мандарин запитав: ”Скажи-но мені, що я тримаю в руках, - живе чи мертве?” Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Все у твоїх руках!”… І збентежений мандарин несподівано випустив метелика з долонь, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.
Отже, я розповіла вам цю легенду невипадково: ваше здоров’я у ваших руках.
Що треба, щоб наші мрії збулись? (Бути здоровими, знати що хочеш, не лінуватися…)
• А що потрібно, щоб все сказане почало реалізуватись? (Треба не тільки говорити, треба діяти).
• Тож від кого залежить наше здоров’я? (Наше здоров’я в наших руках).
Етюд “Усмішка по колу”

Ні» алкоголю, наркотикам, спільному користуванню предметами, які колють або ріжуть
Мета: дізнатися ознаки наркотичної залежності; навчитися відрізняти міфи про алкоголь і наркотики від фактів; проаналізувати причини і наслідки вживання наркотиків;навчитися переконувати однолітків щодо небезпеки вживання наркотиків.
І. Вступне слово тренера
ІІ. Вправа “Здоров’я – це…”
Мета: активізація мислення, поглиблення розуміння поняття “здоров’я” та необхідності піклування про нього.
Що таке здоров’я? Які асоціації, думки виникають у вас на це поняття? (Діти всі ідеї записують на великому аркуші, прикріпленому до дошки).
Тренер пропонує таку ситуацію. Уявіть, що до нас в гості прилетіли інопланетяни. Їм не зовсім зрозуміло значення слова “здоров’я”. Їх цікавлять деякі питання і вони їх задали нашій групі.
Учні діляться на групи. Кожна група отримує своє питання. Відповіді записують на аркуші паперу.
1 група – Навіщо нам здоров’я?
2 група – Що заважає людям бути здоровими?
3 група – Що шкодить здоров’ю?
4 група – Від чого чи від кого залежить стан нашого здоров’я?
(Діти презентують свої відповіді).
ІV. Шкідливі звички та здоров’я. Негативні фактори здоров’я. Метод “Мозковий штурм”.
• Назвіть негативні фактори здоров’я.
• Як вони впливають на здоров’я?
• Аргументи “проти” куріння.
• Аргументи “проти” наркотиків.
• Аргументи “проти” алкоголю.
• Чому ВІЛ/СНІД – негативний фактор здоров’я.
• Що таке здоровий спосіб життя?
• Чому люди починають вживати наркотики?
V.Тест «Факти і міфи про психотропні речовини»
VІ Вправа “Уявіть себе лікарем”
Дайте рекомендації у запропонованих ситуаціях, користуючись рубликою «Валіза лікаря»
VІІ. Підсумок заняття. Казка про мандарин
Колись давно у давньому Китаї жив був розумний, але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов із підданими про свій розум і спогадів про давню зустріч з імператором. Так минали дні, роки…Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до мандарина. Дуже розлютився він: хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною у світі! ?Але незважаючи на це ,запросив мудреця до себе у палац. Сам же задумав обдурити ченця: ”Я візьму в долоні метелика, сховаю його за спиною і запитаю, що в мене в долонях ,- живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, - я стисну долоню і розчавлю метелика, а якщо скаже, що мертве, я випущу його…” І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися на двобій найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились і до зали увійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло всміхаючись, мандарин запитав: ”Скажи-но мені, що я тримаю в руках, - живе чи мертве?” Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Все у твоїх руках!”… І збентежений мандарин несподівано випустив метелика з долонь, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.
Отже, я розповіла вам цю легенду невипадково: ваше здоров’я у ваших руках.
Що треба, щоб наші мрії збулись? (Бути здоровими, знати що хочеш, не лінуватися…)
• А що потрібно, щоб все сказане почало реалізуватись? (Треба не тільки говорити, треба діяти).
• Тож від кого залежить наше здоров’я? (Наше здоров’я в наших руках).
Етюд “Усмішка по колу”

Ні» алкоголю, наркотикам, спільному користуванню предметами, які колють або ріжуть
Мета: дізнатися ознаки наркотичної залежності; навчитися відрізняти міфи про алкоголь і наркотики від фактів; проаналізувати причини і наслідки вживання наркотиків;навчитися переконувати однолітків щодо небезпеки вживання наркотиків.
І. Вступне слово тренера
ІІ. Вправа “Здоров’я – це…”
Мета: активізація мислення, поглиблення розуміння поняття “здоров’я” та необхідності піклування про нього.
Що таке здоров’я? Які асоціації, думки виникають у вас на це поняття? (Діти всі ідеї записують на великому аркуші, прикріпленому до дошки).
Тренер пропонує таку ситуацію. Уявіть, що до нас в гості прилетіли інопланетяни. Їм не зовсім зрозуміло значення слова “здоров’я”. Їх цікавлять деякі питання і вони їх задали нашій групі.
Учні діляться на групи. Кожна група отримує своє питання. Відповіді записують на аркуші паперу.
1 група – Навіщо нам здоров’я?
2 група – Що заважає людям бути здоровими?
3 група – Що шкодить здоров’ю?
4 група – Від чого чи від кого залежить стан нашого здоров’я?
(Діти презентують свої відповіді).
ІV. Шкідливі звички та здоров’я. Негативні фактори здоров’я. Метод “Мозковий штурм”.
• Назвіть негативні фактори здоров’я.
• Як вони впливають на здоров’я?
• Аргументи “проти” куріння.
• Аргументи “проти” наркотиків.
• Аргументи “проти” алкоголю.
• Чому ВІЛ/СНІД – негативний фактор здоров’я.
• Що таке здоровий спосіб життя?
• Чому люди починають вживати наркотики?
V.Тест «Факти і міфи про психотропні речовини»
VІ Вправа “Уявіть себе лікарем”
Дайте рекомендації у запропонованих ситуаціях, користуючись рубликою «Валіза лікаря»
VІІ. Підсумок заняття. Казка про мандарин
Колись давно у давньому Китаї жив був розумний, але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов із підданими про свій розум і спогадів про давню зустріч з імператором. Так минали дні, роки…Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до мандарина. Дуже розлютився він: хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною у світі! ?Але незважаючи на це ,запросив мудреця до себе у палац. Сам же задумав обдурити ченця: ”Я візьму в долоні метелика, сховаю його за спиною і запитаю, що в мене в долонях ,- живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, - я стисну долоню і розчавлю метелика, а якщо скаже, що мертве, я випущу його…” І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися на двобій найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились і до зали увійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло всміхаючись, мандарин запитав: ”Скажи-но мені, що я тримаю в руках, - живе чи мертве?” Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Все у твоїх руках!”… І збентежений мандарин несподівано випустив метелика з долонь, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.
Отже, я розповіла вам цю легенду невипадково: ваше здоров’я у ваших руках.
Що треба, щоб наші мрії збулись? (Бути здоровими, знати що хочеш, не лінуватися…)
• А що потрібно, щоб все сказане почало реалізуватись? (Треба не тільки говорити, треба діяти).
• Тож від кого залежить наше здоров’я? (Наше здоров’я в наших руках).
Етюд “Усмішка по колу”

І. Вступне слово тренера
ІІ. Вправа “Здоров’я – це…”
Мета: активізація мислення, поглиблення розуміння поняття “здоров’я” та необхідності піклування про нього.
Що таке здоров’я? Які асоціації, думки виникають у вас на це поняття? (Діти всі ідеї записують на великому аркуші, прикріпленому до дошки).
Тренер пропонує таку ситуацію. Уявіть, що до нас в гості прилетіли інопланетяни. Їм не зовсім зрозуміло значення слова “здоров’я”. Їх цікавлять деякі питання і вони їх задали нашій групі.
Учні діляться на групи. Кожна група отримує своє питання. Відповіді записують на аркуші паперу.
1 група – Навіщо нам здоров’я?
2 група – Що заважає людям бути здоровими?
3 група – Що шкодить здоров’ю?
4 група – Від чого чи від кого залежить стан нашого здоров’я?
(Діти презентують свої відповіді).
ІV. Шкідливі звички та здоров’я. Негативні фактори здоров’я. Метод “Мозковий штурм”.
• Назвіть негативні фактори здоров’я.
• Як вони впливають на здоров’я?
• Аргументи “проти” куріння.
• Аргументи “проти” наркотиків.
• Аргументи “проти” алкоголю.
• Чому ВІЛ/СНІД – негативний фактор здоров’я.
• Що таке здоровий спосіб життя?
• Чому люди починають вживати наркотики?
V.Тест «Факти і міфи про психотропні речовини»
VІ Вправа “Уявіть себе лікарем”
Дайте рекомендації у запропонованих ситуаціях, користуючись рубликою «Валіза лікаря»
VІІ. Підсумок заняття. Казка про мандарин
Колись давно у давньому Китаї жив був розумний, але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов із підданими про свій розум і спогадів про давню зустріч з імператором. Так минали дні, роки…Аж ось пройшов по всій країні поголос, що неподалік від кордону з’явився мудрець, розумніший за всіх на світі. Дійшов той поголос і до мандарина. Дуже розлютився він: хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною у світі! ?Але незважаючи на це ,запросив мудреця до себе у палац. Сам же задумав обдурити ченця: ”Я візьму в долоні метелика, сховаю його за спиною і запитаю, що в мене в долонях ,- живе чи мертве? Якщо чернець скаже, що живе, - я стисну долоню і розчавлю метелика, а якщо скаже, що мертве, я випущу його…” І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися на двобій найрозумніших людей у світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинились і до зали увійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина, привітався і сказав, що готовий відповісти на будь-яке його запитання. І тоді, зло всміхаючись, мандарин запитав: ”Скажи-но мені, що я тримаю в руках, - живе чи мертве?” Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Все у твоїх руках!”… І збентежений мандарин несподівано випустив метелика з долонь, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.
Отже, я розповіла вам цю легенду невипадково: ваше здоров’я у ваших руках.
Що треба, щоб наші мрії збулись? (Бути здоровими, знати що хочеш, не лінуватися…)
• А що потрібно, щоб все сказане почало реалізуватись? (Треба не тільки говорити, треба діяти).
• Тож від кого залежить наше здоров’я? (Наше здоров’я в наших руках).
Етюд “Усмішка по колу”

Предмети: Основи здоров'я

Класи: 11 клас