Користувацький вхід

корекційна педегогака

Обмежити пошук фільтруванням:



Методична розробка нетрадиційного уроку-гри зі слюсарної та столярної справи «Ну-мо, хлопці!» для учнів з особливими освітніми потребами (F70)

Опубліковано: Kris.tina Пон, 2021-03-29 13:18
0

Методична розробка нетрадиційного уроку-гри зі слюсарної та столярної справи «Ну-мо, хлопці!» для учнів з особливими освітніми потребами (F70)
Мета: Перевірити знання учнів про слюсарні інструменти та слюсарні операції; навчати учнів швидко і вірно відповідати на поставлене питання, а також логічно мислити при виборі відповідей;
розвивати вміння учнів працювати в команді, логічне мислення, пам’ять, спостережливість, технічну грамотність;
виховувати кмітливість, любов до праці.

Класи: 5 клас

Предмети: Трудове навчання



Методичні матеріали з природознавства для дітей з особливими освітніми потребами (F70)

Опубліковано: Kris.tina Пон, 2020-09-21 07:01
0

Мета методичних рекомендацій - розкрити особливості викладання природознавства у закладах для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, показати можливі труднощі засвоєння біологічних знань такими учнями, та шляхи подолання цих труднощів.

Класи: Середня школа

Предмети: Природознавство



Конспект відкритого уроку з фізики та побутової хімії «Теплові явища. Поняття про температуру» (для дітей з особливими освітніми потребами (F70))

Опубліковано: Kris.tina Нд, 2020-09-20 17:08
0

Конспект відкритого уроку фізики та побутової хімії у 7 класі «Теплові явища. Поняття про температуру». Для дітей з особливими освітніми потребами (F70)

Класи: 7 клас

Предмети: Фізика



Методичні матеріали з логопедії для дітей з особливими освітніми потребами (F70)

Опубліковано: Kris.tina Чт, 2020-09-17 12:01
0

Метою посібника є формування лексичної сторони мовлення; граматичної сторони мовлення; зв'язного мовлення; сприяння формуванню фонетико-фонематичної сторони мовлення; навчання грамоти; формування узагальнювальної функції слова. Засвоєння різних відтінків контекстуально зумовленого значення слова і його багатозначного змісту. Формування словесних понять, що позначають не конкретні явища навколишнього світу, а його загальні сторони, властивості, стани.

Предмети: Логопедія



Модель діагностичного обстеження мовного розвитку дитини трирічного віку (авторська розробка вчителя-логопеда міського центру комплексної реабілітації дітей з інвалідністю броварської міської ради)

Опубліковано: Эмир Вт, 2019-02-12 22:15
0

ВСТУП (актуальність вибраної теми)
ОСНОВНА ЧАСТИНА
РОЗДІЛ 1. АУТИЗМ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА СУЧАСНОГО СУСПІЛЬСТВА
1.1 Характеристика дітей з проявами аутизму
1.2 Історичний аспект проблеми аутизму
1.3 Особливості розвитку мови у дітей аутистів
РОЗДІЛ 2.
1.3 Принципи корекційної роботи по формуванню мовленнєвої комунікації у дітей з РАС
1.4 Методи і умови формування мовленнєвих навичок
1.5 Алгоритм навчання навичкам комунікації



Бінарний урок

Опубліковано: катерина голованова Сб, 2017-12-02 20:54
0

Утвердження в Україні демократичних засад суверенності й ціннісно-правових орієнтирів при виборі суспільних цілей стимулює оптимальний розвиток людського потенціалу, актуалізує складні соціально-економічні та ідейно-політичні чинники розвитку національної системи освіти, вимагає переходу від директивної до особистісно-орієнтованої її моделі. Першочергового значення у цьому зв’язку набуває проблема формування особистості, якій властиві високі морально-духовні цінності, достатня теоретична і практична підготовка, творча активність та конкурентоспроможність.

Класи: 7 клас

Предмети: Українська мова

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі