Обмежити пошук фільтруванням:
Розробка поданого інтегрованого уроку містить матеріали з зарубіжної літературита інформатики, поєднані спільною метою “Розвиток образного мислення учнів", що дозволяє учням розвивати образне мислення різними засобами.
Урок вчить виявляти характерні ознаки зими в живій і неживій природі, самостійно висловлювати припущення, розширювати і впорядковувати пізнавальний досвід дитини.
Читання: УПЧ «У світі літературної казки»
Українська мова: РЗМ « Вчимося описувати». Складання усного твору.
Мета: продовжувати формувати навички свідомого, виразного читання, вчити працювати з художньою літературою, порівнювати, співставляти, виділяти головне, робити висновки; учити описувати предмет, складати розповідь; розвивати творчі здібності учнів; удосконалювати читацькі навички; виховувати любов до мови.
На уроці використано роботу в групах, інтерактивну технологію "метод капелюхів де Боно", " мозковий штурм", урок інтегровано з образотворчим і музичним мистецтвами. Мета: формувати літературну компетентність,розширити уявлення про неповторну красу зими, яка надає натхнення поетам, художникам і композиторам.
Інтегрований урок ( математика + англійська ) на тему: "Число і цифра 9". Підготувала вчитель англійської мови - Степанчук Вікторія Олександрівна.
Поняття "технологія" виникло в педагогічній науці ідея активного навчання для різних видів і типів мультимедійними засобами
Розробка інтегрованого уроку я у світі та трудового навчання для 3 класу за темою "Основні обов’язки в сім’ї. Шанобливе ставлення до старших та інших членів сім’ї. Орнаментальна композиція в колі-подарунок мамі".
Інтигрований урок з читання та математики.
Урок з використанням інноваційних технологій, на якому удосконалювалися обчислювальні навички в межах 20, розвивалося логічне мислення, пам'ять, увага, математичне мовлення. Узагальнено і повторено розв'язування задач і прикладів на додавання і віднімання.
Прививалось та виховувалося почуття доброти, любові, бережливого ставлення до тварин.
На сьогоднішній день проблема екології є глобальною. Ми говоримо про сталий розвиток. Тому, розробляючи даний урок, ми ставили перед собою наступні завдання: виявити систему життєвих цінностей,ідеалу,відповіді на питання : «Навіщо і як людина живе на Землі?» Для рішення цього завдання була обрана саме така форма проведення як інтегрований урок «Література +Географія ».Даний урок має велике виховне значення. Нашою спільною метою стало виховання благородства,почуття прекрасного,любові до природи та екологічної культури. Реалізувати цю мету допомагає твір великого гуманіста 20 ст.