Основна мета роботи вчителя з активізації пізнавальної діяльності учнів полягає в розвитку її творчих здібностей. З психології відомо, що здібності людини в тому числі учнів, розвиваються в процесі діяльності. Засобом розвитку пізнавальних здібностей учнів є уміле застосування таких методів і прийомів, які забезпечують високу активність учнів у навчальному пізнанні. Методи і прийоми активізації повинні враховувати рівень пізнавальних здібностей учнів, бо непосильні завдання можуть підірвати віру учнів у свої сили і не дадуть позитивного ефекту.

Предмети: Біологія

“ Перш ніж лаяти пітьму,-
запали хоча б одну іскру. ”
Щоб дати учням іскорку знань,
учителю потрібно увібрати
ціле море світла.
Тому треба вчитись, щоб навчити.

Предмети: Хімія

Розвивати здібності дітей, виявляти обдарованих, стимулювати їх творче самовдосконалення і творчу активність, дати їм ґрунтовні міцні знання, озброїти їх практичним розумінням основ наук, підвищити їх інтерес до хімії, допомогти у виборі професії – це завдання, які дає можливість реалізувати позакласна робота з хімії.
Основна мета позакласної роботи з хімії – це допомога учням у формуванні стійкого інтересу до предмету, розширення світогляду та знань, естетичного та трудового виховання.

Класи: Середня школа

Предмети: Біологія

Мета: поглибити знання учнів про йони, їх відмінність від атомів; ознайомити з найважливішими властивостями йонів; розкрити причино-наслідкову залежність властивостей розчинів електролітів від властивостей йонів; дати уявлення про реакції йодного обміну, пояснити їх суть з позиції електролітичної дисоціації; формувати вміння складати повні та скорочені рівняння реакції йонного обміну.
Тип уроку: комбінований.
Основні поняття, що вводяться вперше: реакції йонного обміну, умови перебігу реакції до кінця, повні та скорочені йонні рівняння.

Класи: 9 клас

Предмети: Хімія