Обмежити пошук фільтруванням:
В недалекому минулому людей з особливостями психофізичного розвитку показували в театрах та цирках як щось дивне, аномальне. Але зараз театральне мистецтво зазнає змін і «нормальність» сучасному театру не притаманна. Сьогодні активно діють безліч експериментальних театрів, театрів-лабораторій. В театрі більше не має слова «норма», саме тому люди з певними порушеннями мають можливість реалізовуватися у театрі так само повноцінно, як і інші члени суспільства. Вони стають повноцінними акторами. Це нова сторінка в історії театру. Нова сторінка в історії людства.
Інтегрований урок як форма захисту проекту "Математика навколо нас"
Дає можливість учням використовувати знання і вміння, набуті на уроках математики, використовувати в різних життєвих ситуаціях, а саме - в ході екскурсії до зоопарку. Форма проведення - ділова гра. Методи та прийоми навчання - проблемно пошуковий метод., арттерапія,
Урок зв'язного мовлення присвячений темі "Мова як засіб спілкування" на якому використовуються різні методи і прийоми для коригування мовлення учнів спеціальної школи.
Вправи розвивального характеру для навчання дітей з особливими потребами.
Сюжетно-рольові ігри.
Театральні фізкульт-хвилинки.
Арттерапія.
Досвід містить теоретичний та практичний матеріал по співпраці вчителя-дефектолога та батьків в процесі формування зв'язного мовлення у дітей з особливими потребами. Розроблено перспективний план та конспекти занять з розвитку зв’язного мовлення. Створено розвивальне середовище, структурними елементами якого є система розвивальних ігор для розвитку мовленнєвої компетентності дітей з особливими потребами.
Досвід роботи допоможе вчителям-дефектологам, вчителям-логопедам, вихователям, реалізувати завдання з розвитку зв’язного мовлення дошкільників.
Психокоригувальні вправи з дітьми із затримкою психічного розвитку та з розумово відсталими дітьми
В цій статті розповідається про корекційну роботу
логопеда - дефектолога групи дітей з порушенням психологічного розвитку.
Важлива роль у підготовці учнів з обмеженими освітніми можливостями до самостійного життя відводиться урокам соціально-побутового орієнтування, які спрямовані на формування у школярів знань про навколишній світ, розвиток у них практичних умінь, необхідних для задоволення побутових потреб. На своїх уроках намагаюсь стимулювати інтерес до предмету використовуючи комп"ютерні презентації які дозволяють в цікавій формі подати навчальний матеріал.
Сотрудничество логопеда с ребёнком как предпосылка
результативности коррекционной работы
Логопедическое фронтальное занятие для умственно отсталых учащихся 2 класса (группа СНР) на тему: «Звук [Л]. Письмо Весне» с целью автоматизации произношения звука [Л] в слогах, словах, формированию лексико-грамматических категорий, развитию связной речи по теме «Весна», актвизации познавательных способностей и творческого воображения с опорой на сотрудничество с каждым ребёнком и погружением в игровую ситацию.
Заняття призначене для дітей старшої групи з порушеннями зору. Воно допоможе розширити уявлення дітей про навколишнє середовище, орієнтуватися в реальній дійсності за допомогою усіх органів чуття.