Обмежити пошук фільтруванням:
Розробка уроку для бесіди з позакласного читання у 5 класі за твором В. Сухомлинського "Підлога буде чиста...А душа?"
Перевіримо ваші уміння слухати, запам’ятовувати текст та відповідати на запитання
- Познайомимось із твором Юхима Чеповецького «Як я допомагав Петрику робити уроки»
- Розвиватимемо уміння правильно та виразно читати
- Попрацюємо над розвитком вашого словникового запасу
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В АСПЕКТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ
Метою роботи є розкриття теоретичних основ і аналіз практичного досвіду видатного педагога, гуманіста, вченого, дитячого письменника В.О. Сухомлинського у питаннях роботи з книжкою в навчально-виховному процесі школи.
На думку педагога, школа може бути життєдайним джерелом для дитини лише за умови наявності в ній чотирьох культів: культу Вітчизни, культу людини, культу книги і культу рідного слова.
У даній роботі розкрито настанови педагога-гуманіста Василя Сухомлинського, які спрямовані на форми роботи з книжкою як на уроках, так і в позаурочний час.
В даній презентації описано власний досвід застосування діяльності " Читання для себе" під час роботи з 4 класом. Описано алгоритми введення діяльності в повсякденне життя класу.
Виховне заняття на тему "Хай світом править доброта "
Присвячене до 100 - річчя з Дня народження Василя Сухомлинського.Використала оповідання для інсценізації:"Бабусин борщ","Красиві лслова і красиве діло ".
"Барви рідного слова" - це система уроків з української мови у 5 класі з теми "Лексикологія. Групи слів за значенням". Добірка включає 5 уроків: "Групи слів за значенням. Синоніми", "Антоніми", "Омоніми","Урок-КВК з теми "Групи слів за значенням", "Докладний письмовий переказ тексту розповідного характеру з елементами опису тварини, що містить синоніми й антоніми". До кожного уроку додається мультимедійна презентація. Матеріал повязаний з постаттю видатного українського вченого, гуманіста і методиста В. О. Сухомлинського.
Урок спрямрваний на те, щоб сформувати уявлення про кругообіг води в природі; показати зв’язок кругообігу води з її властивостями;
розвивати спостережливість, мислення, творчі здібності дітей; вміння аналізувати, робити висновки;
виховувати вдумливе ставлення до дій і вчинків у навколишньому
середовищі; бережливе ставлення до природи, зокрема води.
Зміст уроку переконує в наявності спроб учителя формувати вміння повноцінно сприймати текст, налаштовувати учня на уявлення, а не на запам'ятовування, використовуючи елементи ейдетики.
Урок-милування природою на основі педагогічної спадщини В.Сухомлинського.