Користувацький вхід

Червякова Надія Олександрівна

Обмежити пошук фільтруванням:



ВИКОРИСТАННЯ АРТ – ТЕРАПЕВТИЧНИХ ТЕХНІК У РОБОТІ ВЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

Опубліковано: kostureva2626 Сб, 2019-03-30 20:11
0

Протягом останніх років в Україні науковці та практики приділяють велику увагу розробленню та впровадженню в практику роботи все нових та нових методів та методик соціальної реабілітації. Однією з таких методик є арт-терапія, яка сприяє корекції та розвитку дрібної моторики, покращенню орієнтації у просторі, логічного мислення, формуванню естетичних смаків, створенню умов для психоемоційної релаксації.



ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В РОБОТУ З ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Опубліковано: kostureva2626 Сб, 2019-03-30 20:07
0

Розвиток науки і техніки сприяв появі нових форм навчальної комунікації, новітнім методам розв'язання освітніх завдань. З огляду на це роль педагога набула нової якості. Він розвиває пізнавальні якості дошкільника, його життєву компетентність у різних соціальних інституціях. Водночас відбувається еволюція змісту, форм і методів навчання, яка спонукає до розробок і впровадження нових новітніх освітніх технологій.



ІГРИ ТА ВПРАВИ НА РОЗВИТОК КОМУНІКАБЕЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Опубліковано: kostureva2626 Сб, 2019-03-30 20:03
0

Для організації навчання дітей спілкуванню, щоб воно сприяло розвитку комунікабельності, мовленнєвий розвиток повинен здійснюватися з врахуванням потенційних можливостей дитини раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку. Отже на перше місце виходять не програмовий зміст, а зміст потреб дітей певного віку в певних соціально - етичних умовах. Потреби дитини повинні задовольнятися не в процесі навчання, а навпаки, зміст потреб повинен бути закладений у зміст навчання. Спочатку діти відчувають підвищену потребу в руховій діяльності, яка має



Інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку із ЗСРР «Добре серце для Грінча»

Опубліковано: kostureva2626 Сб, 2019-03-30 20:00
0

Хід заняття:
Педагог та діти промовляють разом ранкове привітання.
Педагог пропонує дітям відгадати загадку:
Якось він Різдво украв,
Подарунки всі забрав,
Не бажав ні з ким дружити
І хотів самотньо жити…
Діти відгадують…
Педагог: -Так, діти, це Грінч, відомий герой мультфільма, він вкрав Різдво, а потім…
Діти далі продовжують, що Грінч повернув всі подарунки і став добрим…
Педагог:
- Діти, я сьогодні запросила Грінча до нас у гості, але він щось не йде… Зараз ми йому зателефонуємо…
Алло! Грінч, ти нас чуєш? Доброго ранку!



РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ СПОСІБ ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ ФУНКЦІЇ У ДІТЕЙ З ЗПР

Опубліковано: kostureva2626 Сб, 2019-03-30 19:52
0

В даний час відзначається різке збільшення дітей з відхиленнями в психомоторному і мовному розвитку. Моторика відноситься до вищих психічних функцій. У дітей із затримкою психічного розвитку спостерігаються відхилення: порушення довільної регуляції рухів і недостатня координованість і чіткість мимовільних рухів. Найбільш страждає у дітей даної категорії моторика кистей і пальців рук. Відхилення в розвитку моторної сфери у дітей із затримкою психічного розвитку створюють певні труднощі в різних видах діяльності.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Корекційна освіта



Планування Арт-терапия

Опубліковано: kostureva2626 Сб, 2019-03-30 19:36
0

1-й етап навчання, починаючи з 3-х років, передбачає формування передумов до сприйняття інструкцій педагога, розвиток вміння співпрацювати з дорослим, концентрувати увагу на незначний проміжок часу, працювати «рука в руці»; передбачає формування елементарних знань щодо кольору, розміру, величини оточуючих предметів.

Класи: Дошкільне виховання

Предмети: Корекційна освіта

RSS-матеріал

Голосування

Які матеріали Ви шукаєте?:

Останні коментарі

Показати всі коментарі